课堂讨论的意义及如何实现其价值

一、课堂讨论的意义

1、可以激发学习兴趣

课堂讨论可以最大限度地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性、积极性。学生总是对各种讨论兴趣盎然，究其原因，一是学生好动，乐于交往，学生的这种心理需求在讨论中可以得到一定程度的满足。二是课堂讨论具有一定的民主性和自由探索性。教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”我认为课堂讨论正是这样的教学法。

2、可以提高教学效果

课堂讨论的过程中，学生的思维呈开放的状态，不同的见解，不同的思路在讨论中碰撞、 反馈，可以激发学生的想像力，促进学生思维的有序发展，提高思维活动的有效性。从而收到较为显著的教学效果。

3 、可以发挥教育的作用

课堂讨论作为一种教学方法，在加强学生的思想教育，提高学生的道德水平方面，同样具有十分重要的作用。主要表现在：①小组讨论中，学生可以学会尊重别人的意见，并接受别人的批评，从而在处事上更宽容和谦虚；②小组作为一个集体，小组活动可以培养学生的集体意识和集体责任感；③有利于“互助”、“合群”、“合作”、“民主”、“求实”等道德意识、时代意识和团队精神的形成和发展。

当然，从另一个角度来看，小组合作讨论的形式虽然很好，但是也有一个缺点：在表面热热闹闹的讨论下，难以保证每一个学生都在积极参与，可能在讨论的过程中，有“浑水摸鱼”者，有“离题太远”者，有“离群索居”者，交流的过程中，也有同学“随波逐流”。不愿意表达自己的观点。而知识经济和信息社会需要个人与他人团结合作，综合概括和吸纳他人的意见，并能有效地表达自己的看法和见解的能力显得十分重要。

二、如何实现课堂讨论的意义——我之一点思考

所以我常想：什么样的课堂讨论是有意义的？这是我站在历史课堂的讲台上第一次组织学生讨论时就向自己提出的问题。经过反复的尝试，我觉得：历史的讨论。这些真实存在过的讨论，才是能够得到学生认同的，能引起学生的共鸣，让学生感到历史的重量、温度。所以在挑选材料时，要选择那些较早就曾经被注意过的材料，尤其是“不完整”的材料，这能使学生在讨论中有更强的代入感——因为过去人在对这些问题发表看法的时候，同样在面对这些细节，同样无法掌握全部的信息，同样对于这些信息有不同的选择倾向。这样学生讨论时，不但加深了对事实自身的认识，而且开始学会理解过去的人是如何认识自己的时代的。

课堂讨论的意义及如何实现其价值