、夜晚地实验
、意大利地科学家斯帕拉捷为揭开蝙蝠夜间飞行地秘密，做了四次实验，分别是蒙眼睛、堵鼻子、全身涂满油漆、堵耳朵.终于明白：蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标地.从中受到地启发：要热爱科学，细心观察，不怕失败，坚持不懈.
、《夜晚地实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 听觉来辨别方向确认目标地，从而促使人们对“超声波”研究.你还知道入们受到蝙蝠启发，发明了雷达 ，我们要学习斯帕拉捷 细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类 地科学精神.
、后来人们继续研究，终于弄清了其中地奥秘.原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见地“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来.蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物.
、意大利地科学家斯帕拉捷主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道地科学家有英国（国家）牛顿，他主要贡献发现了万有引力.我们还知道地科学家有美国（国家）爱迪生，他主要贡献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明.
、课后习题：
引号地用法  表示引用   表示特殊地称谓   表示特殊意义
、仿生学知识.
人们根据蝙蝠发明了雷达.    根据袋鼠发明了越野汽车.   根据鱼鳔发明了潜水艇
、超声波：人耳听不到地高频声波.
、海洋——世纪地希望
、理解：
望洋兴叹：望着海洋，无可奈何.比喻做一件事力量不够，感到无可奈何.
望洋兴叹地近义词：无能为力、无可奈何.
匮乏：缺乏.
、第二自然段是总分地结构.中心句：自从人类社会诞生以来，人与海洋地关系就非常密切.
、潮汐被称为“蓝色地煤海”.能提供无穷无尽而又价格低廉地电力.
、年为国际海洋年.
、《海洋——世纪地希望》是一篇说明文.文章告诉我们：海洋与人类有密切地关系，世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋地新时代.之所以说海洋是人类世纪地希望，是因为海洋蕴藏着丰富地矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水地运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市.文中“望洋兴叹”地原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它地喜怒无常无可奈何.海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻资源丰富地地方.说海洋是聚宝盆，是因为：它蕴藏着丰富地（石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等）矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡,匹夫有责  ②蓝色地海洋,生命地摇篮.
、人们热爱海洋是因为：海洋给人提供航行便利，给予人类食盐；人们敬畏海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾灾难.文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这个方面来说明未来海洋地开发.
、按要求写词语：
描写海水浪大：汹涌澎湃   波峰浪谷    巨浪滔天   波澜壮阔
描写海面宽广：一望无涯   无边无际    碧波万倾   广阔无边
、学会合作
、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作.
一是交响乐团地演奏，说明合作要有统一地目标，协作精神；二是从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神.告诉我们地道理是只有学会与别人合作，才能取得更大地成功.
学了以后，让你联想到地成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等；
写两句有关合作地名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮  ③众人拾柴火焰高.④人心齐，泰山移.
、设问句
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好.
、成功地合作不仅要有统一地目标，要尽力做好分内地事情，而且还要心中想着别人，想着集体，有自我牺牲地精神.
、造句   “总之”
天上地白云形状变化多端，一会儿像马，一会儿像山，一会儿像绵羊……总之，让人看不厌.
习作 练习
、背诵六个字地意思.练习中鉴往知来地“鉴”地意思是观察，审视.告诉我们对不认识地字要知道意思可以查字典，还可以从整个词语地意思入手去考虑，还要联系上下文.
蜻蜓点水款款飞：缓、慢.                  城市地一隅：角落.
清风徐来，柳枝拂水：慢慢地，轻轻擦过.     我鲜有同伴：少.
、背诵《古今贤文》及其意思.
、告诉我们要多听取别人意见地名言是：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行.

苏教版国标本十二册语文复习资料第五单元

、天游峰上地扫路人
、《天游峰地扫路人》 本文通过描写 我在登天游峰时地所见所闻 ，刻画了一位 质朴而充满自信地老人形象，表达了我 对老人那种自强不息地精神 和 自信、开朗、豁达地生活态度地赞美.
、天游峰——武夷山第一险峰地特点是：高、险.扫路人地特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客热爱生活、热爱自然.
、（）句子：“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似地.”“我抬头望了望在暮色中顶天立地地天游风，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”“那层层叠叠地石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返.”（）特点：作者以形象地比喻“像一根银丝从空中抛下来”，具体地数据“九百多，一千八百多”，侧面地烘托“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步、半途而返”，多角度地展现了天游峰“高、险”地特点.
、从“身穿一套褪色地衣服，足蹬一双棕色地运动鞋”“瘦削地脸，面色黝黑，淡淡地眉毛下，一双慈善地眼睛炯炯有神”可以看出这是一位朴实健康、慈善、有精气神地老人；从“引我进了他地小屋.沏了一杯浓茶”可以看出是位热情好客地老人；从语言、神态方面，如“不累不累……”“说得轻轻松松……”“摇摇头，伸出……”“喝地是雪花泉地水……舍得走吗”“年后……”等语句，可以看出是位自在悠闲、热爱自然、热爱生活、充满自信、豁达开朗地老人.
、最大地麦穗
、《最大地麦穗》本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大地麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空地故事，揭示了人地一生必须实实在在地抓住眼前地机遇，而不能东张西望，错失良机地道理.
、加引号地麦穗指：出现在眼前地机遇. “最大地追求”指地是远大地理想和报负 ；“眼前地一穗”指地是前面地颗粒饱满地“麦穗”，即出现在眼前地机遇.对最后一句话地理解：一个人需要树立远大理想与报负，但更需要抓住自己眼前出现地机遇，实实在在地完成好当前地任务，这样就不会错失良机，一事无成.
、课文三处用了分号，第一处“看看……摇头”两个独立地句子，在意思上是紧紧相连地，用分号隔开.第二句“这块麦地……准确地判断”，当下句含有转折地意思时，用分号隔开.第三句“有地人见到了……错失良机”内容上有对比地两个句子，用分号隔开.
、山谷中地谜底
、《山谷中地谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松.原因是西坡雪小压不断树枝，东坡地雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了.告诉我们一个道理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展.这句话给我们地启示是：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展.如 卧薪尝胆.
、“……雪松那富有弹性地枝丫就开始向下弯曲……反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔地身姿.” “弹性”是机动灵活．能够应变地重要条件；及时“反弹”才是“弹性”地重要性能；“弯曲”只是暂时地退让，是应变地一种策略，最后能“保持苍翠挺拔地英姿”才是“弯曲”策略地最终目地和必然结果.
、“就这样反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论……始终……”“反复地积”要想象暴雪之大，之狂；“反复地弯”要体会雪松承受地压力之大，和在承受地同时适当让地策略；“反复地落”要体会“退让”策略地成功‘“反复地弹”要说明雪松有不屈不挠地精神，“不论……始终……”可领悟到雪松是强者，胜利者.总之，体会雪松与风雪抗争地过程与艰辛.
、课后问题：雪松能在逆境中生存，启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展.生活实际：勾践地“卧薪尝胆”，红军二万五千里长征.
习作 练习
、水滴石穿和一心一意，可以告诉我们学习要专心和坚持不懈.时光荏苒和白驹过隙，形容时光易流逝，学习要抓紧，不能浪费时间；在学习中养成深思熟虑地好习惯；犯了错误能够改正是迷途知返.b5E2R。

苏教版国标本十二册语文复习资料第七单元

、莫泊桑拜师（作家名片——莫泊桑）
、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练地莫泊桑，循循善诱、教导有方地福楼拜.福楼拜三次教导莫泊桑地内容是：、肯吃苦，勤练习   、细心观察  、持之以恒，善于发现事物地独特之处.
、课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平地必由之路.
、莫泊桑是世纪法国著名作家.他地代表作有《项链》、《我地叔叔于勒》等脍炙人口地名篇.他被誉为“短篇小说之王”.他地短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷.
、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作地结果.”这句话是福楼拜说地.意思是对于一个有志于写作地人来说，只有充分利用已有地才气，同时坚持不懈地写作，才会不断增长才气，才会获得成功.
、“对你所要写地东西……没有写过地特点.” 意思是写作不只要仔细观察，还要透过观察地表象认识特点，只有抓住特点才能写得生动、感人，而别人没有发现和没有写过地特点，就需要作者独具慧眼，超越一般，写出自己地独有特色.
、福楼拜：直言不讳、耐心指导、循循善诱、要求严格.莫泊桑：好学上进、会学习、肯动脑.
、理想地风筝
、《理想地风筝》本文通过回忆刘老师上课和放风筝时地情景，歌颂了刘老师顽强地意志和对生活地热爱与追求，表达了作者对刘老师地怀念与赞美之情.
、《理想地风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求地刘老师.理想地风筝承载着对生活和事业地无限热爱和追求.
、这篇课文作者苏叔阳深情地回忆了刘老师地三件事笑谈腿疾 、板书、放风筝.
、“泛”字真实地反映了学生们当时地心情变化.笑过之余，悲伤、难受之感涌上心头，对刘老师地理解和同情溢于言表.“浮”字体现了春风拂过人们地心田，被漫长而枯燥地冬季压抑了很久地心灵终于不再受拘束，流露出愉快与舒畅.“漾”字形象地表达出了刘老师内心地快乐，他地脸上充满了甜蜜地笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神.
①、……女娲氏，这里地省略号表示引文地省略.②倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会地.省略号表示语言突然中断.③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……表示语意未尽，引人思索.
、为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他地身体，也撑起了刘老师地乐观与自信.
、刘老师放飞地仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？ 放飞——自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活 ；信念 ：坚持不懈
、课题“理想地风筝”地含义是什么？“放飞地风筝”是刘老师热爱生活地标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔地风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为地理想，以“理想地风筝”为题，更能表现刘老师对生活地乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想地种子.
、课文中对圆木棍地描写可以看出它对刘老师来说非常重要，它不仅支撑着刘老师地身体，也撑起了它地乐观与自信.“他脸上漾出地那……少年”“他笑着……自己来’”刘老师对生活充满爱与追求，自强不息、积极乐观.“他将永远在我地记忆中……翱翔”表达了对刘老师地赞美和思念，这位极其普通地老师用自己朴素地言行践行了自己地理想，同时也潜移默化地影响了每一个学生.
、孔子游春
、《孔子游春》本文通过描写孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧借河水诱导弟子地故事，表现了孔子对弟子地关爱及师生间真挚地情谊.
、《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人.因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子.学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方地大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施地子路，温文尔雅、谦虚沉稳地颜回.
、“泗水河畔春意更浓了”是因为（）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓地春意 ;()孔子与弟子一番论水促进了师生之间地情谊，这句话有着 深化中心 地作用.
、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代地大教育家和思想家，儒家学派地创始人.他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》.贤弟子有：颜回、子路.
、《论语》记录了孔子地言行.《论语》里有不少精辟地语句：
①敏而好学，不耻下问.  ②默而识之，学而不言，诲人不倦.
③人无远虑，必有近忧.  ④已所不欲，勿施于人.
、来自《论语》地成语：文质彬彬  敬而远之  当仁不让
、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化地真君子.
、孔子论水地话地含义：水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；水和顺温柔，像君子温文尔雅恬淡地性情；水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，像君子具有百折不挠地坚贞情操；水能荡涤污垢，还万物本真洁净地姿态，像教人求真求善求美地君子风范.
、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿.形容花木繁盛、色彩鲜艳地春景.
意味深长：意味：情调，趣味.意思含畜深远，耐人寻味.
司空见惯：司空：古代官名.指某事常见，不足为奇.
温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅.形容人态度温和，举动斯文.
深思熟虑：反复深入地考虑.
从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促.不慌不忙，沉着镇定.
情不自禁：禁：抑制.感情激动得不能控制.强调完全被某种感情所支配.
手舞足蹈：蹈：顿足踏地.两手舞动，两只脚也跳了起来.形容高兴到了极点.也指手乱舞、脚乱跳地狂态.
、问、当我们有了君子地美德，无论做什么事都能成功.一个人要想成就一番事业，必先要有高尚地人格做基础保证，很多人做事没有成功，不是没有聪明地头脑，而是缺乏高尚地品行.
、明天，我们毕业
、《明天，我们毕业》本文作者通过对六年学习生活及成长历程地回顾，抒发了对母校，老师和同学地眷恋之情.
、《明天，我们毕业》通过回忆小学六年精彩纷呈地学习生活、感恩教育自己多年地老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活地眷恋.
、“年地学习生活多像一幅五彩斑斓地画卷！”表达了作者对年小学生活地眷恋，对母校地感谢、热爱、赞美.
、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋.”表达了 对老师地眷恋、敬爱、赞美 .“天使”赞美了老师美好地心灵、高尚地品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护 .“海洋”是说 老师心胸宽广 ，包容我们地无知、任性.
、“我们要把火一样地诗句塞在您地枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热地心跳.”表达了 学生对老师地热爱和敬意 .                                                    
、“等到这些小树……道一声：‘老师，我们没有辜负您地希望！表达了 学生对母校对老师地深深眷恋 ，反映了 同学们立志成才回报老师地心情 .
老师地美誉：人类灵魂地工程师  辛勤地园丁  春蚕  人类智慧地天使   燃烧地蜡烛……
、赞美老师地诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.        随风潜入夜，润物细无声.    
、赞美老师地成语：诲人不倦  废寝忘食  埋头苦干  兢兢业业  一丝不苟  春风化雨 润物无声  循循善诱 
综合
一、熟记人物形象：
.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧.
.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠.
.侍奉吴王地少年：智慧过人，少年老成.
.孙悟空：顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻.
.猪八戒：功利憨厚，憨厚老实富有人情味.
.唐僧：严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀.
.沙和尚：忠心耿耿
.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈.
.天游峰地扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗.
.于谦：坚强不屈，堂堂正正.
.王冕：不媚世俗，贞洁自守.
.福楼拜：循循善诱，直言不讳.
.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练.
.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息.
.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱.
、颜回：谦逊、沉稳.                    
、子路：豪爽、乐善.p1Ean。

复习资料（六年级语文下册）