正在进行安全检测...
发布时间：1714244793
百度文库-让每个人平等地提升自我
人有所长，就其所长而成就之
谈实验在中学化学的运用与价值
化学实验在中学化学教学中很重要，具有太多的价值。中学重视实验教学，不仅在于精彩纷呈的现象吸引学生，更在于实验本身迸发的魅力激发他们的兴趣和求知欲，进而形成更高层次的科学探究素养和持久的化学学习爱好。
现代教学强调“因材施教”。“因材施教”与“因教而学”、“因材择学”相辅相成，共同促进学生的全面发展。南宋陆象山说：“人各有所长，就其所长而成就之”。我从教的是一所薄弱学校，学生的化学基础普遍较差,部分学生在初中甚至没有学习化学，在教学中他们表现为：不会学习化学，不喜欢学习化学，感到化学学习枯燥乏味的。从动机上看，他们上高中是希望尽快长大，有了高中毕业证好打工挣钱，故他们没有明确的学习目标，没有学习激情和期待，不愿吃苦，也不会吃苦；他们没有学习主动性，课堂上是老师驱动他们，要他怎样学他才怎样学；他们学习动力不足，学习时冷时热，随意性大。他们周围学习氛围也较差，环境很难感染同化他们。面对这样的学生群体，化学教学压力特别大。
新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口，充分挖掘和发挥化学实验的教育价值和功能。我的学生，纯粹的化学知识吸引不了他们，反而会让他们昏昏欲睡，但他们抵抗不了实验的魅力。他们不喜欢化学方程式，很难理解概念原理，但说得实验，他们兴奋不已，激情四溢，能把实验做得很棒。成功的实验让他们记住了一些化学知识，能对实验说出个一二三。因此在化学教学中，我强化了实验教学，没有条件创造条件也让学生实验，促进他们在化学上得到最大限度的收获。下面就谈谈我在教学中的一些教法。
1
百度文库-让每个人平等地提升自我
一，改变实验场所，把没有危险的实验从实验室搬到教室。在教室上实验课，能让更多的实验变成边讲边做的实验。学生不必换环境，不会到了新环境兴奋，大呼小叫，秩序混乱，易于控制。学生查阅自己的资料，使用电脑、文具也方便。教室实验需要学生细心谨慎，要有策略，小组团结协作，成员责任意识强，特别要注意规范操作、药品节约、废液废物处理等，否则他自己深受其害。学校推行的合作学习小组有助于实验进教室，小组稍加改进，就能很好地开展实验。每次实验，小组有化学组长，组员，他们各有不同任务，如组织管理、领取器材药品、器材清洗、安全管理、实验操作、药品回收、试验记录报告等。下一次实验成员角色又互换。实验进教室，实验准备工作不会增加多少，仅仅是把放在试验台上的仪器改放篮子里，提进教室。更重要的是在教室实验，学生的团结协作，环保节约，团队意识意识等素养得到潜移默化地培养。
二，化学实验与多媒体有机融合。随着现代教育技术的发展, 