南京大屠杀
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《南京大屠杀》教学设计
富乐实验中学
教学目标：
1、通过感知课文内容，了解这段屈辱的历史，戳穿日本右翼势力的丑恶嘴脸。2、对学生进行爱国主义教育，使他们“明白天下兴亡，匹夫有责”的道理。
教学重点：研读几次大屠杀事件，还历史以本来面目，了解日寇的残忍和我同胞的悲惨，让学生形成正确的历史观。
教学难点：通过品读，研读几次大屠杀事件，还历史以本来面目。教学时数：一课时
教学方法：探究法和讨论法。教学过程
（课前播放幻灯片“不能忘却中华民族的一段血泪史”，多媒体播放低沉哀痛的音乐，创设情境，将学生带入到浓浓的哀思中去。）
一、导入。
同学们，在我们中华民族的记忆里，曾有过有一段血泪，泪洒神州；曾有过一种伤痛，痛彻灵魂；更曾有满腔屈辱，辱我民族！这就是——南京大屠杀！可是，对于这段历史，日本右翼势力却一而再再而三的加以掩盖。请看大屏幕：（出示幻灯片“日本右翼势力篡改的历史教科书”以及译文。）（幻灯片设置说明：图文并茂并配以打字机动画效果，意在强调日本右翼势力妄图抹杀历史的事实，唤起学生心中的激愤之情，进一步创设教学情境。）他们甚至公然篡改了历史教科书来抹杀罪行！难道是我们在诬蔑他们？事实胜于雄辩，现在，让我们一起来学习《南京大屠杀》，走进真实的历史……（板书课题，幻灯片同步显示课题）
二、检查预习，感知课文。
我们已经预习了课文，现在请同学们列举课文中记叙的屠杀事件。抽生口头回答后，幻灯片归纳小结。
同学们，这些史实是杜撰的吗？它们来源于何处？
抽生回答，（大屏幕归纳。）（幻灯片设置说明：让学生对初步感知的课文内容加深印象）。小结：作者引用这些资料，增加了史料的真实性，更加有力地驳斥了日本右翼势力的谎言。可是，越接近真实，老师的心却越沉重！从这些史料可以看出：当年日寇残杀我同胞时，规模大，数量多！（板书：规模大，数量多）现在，请大家齐读课题。哪个字体现了屠杀的规模大，数量多？明确：“大”。屠杀的含义是什么？抽答。明确：宰杀动物或残杀人。本文中，被屠杀的是谁？是我们的同胞！是和我们一脉相承、血肉相连、同根而生的炎黄的子孙啊!可当年他们却被日寇大规模、大量、残忍的杀害了！现在我们就以燕子矶大屠杀为例，看看哪些词句最能表现日寇的残忍和我同胞的悲惨。（大屏幕同步出示探究内容）（幻灯片设置说
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明：使学生明确本环节学习任务）
三、研读史实。
指名朗读。朗读前提示：请其他的同学认真倾听，并拿起手中的笔圈点勾画出表现日寇残忍和我同胞悲惨的词句。（板书：日寇：残同胞：惨）
全班交流，点评。（过程：抽生读原句，分析）示例：1、燕子矶到了，可……天哪！“天哪”一词，写出了难民们逃难时的恐慌而无奈心情，他们万万没有想到他们仅存的一线生机在燕子矶也彻底落空。
2、鬼子逐个走下山检查尸体。一把明晃晃的刺刀穿过母亲的心脏扎入孩子的右肋，又一刀穿过母亲的腹部扎到孩子的下身……母亲死了，孩子被收尸工隐匿起来，侥幸存活，却留下终身残疾。几个动词，写出了日军下手之狠，并且刀刀致命，他们的目的只有一个：绝不留活口！而残杀的对象是妇孺，毫无人性可言。孩子侥幸存活，却留下终身残疾，对他的伤害是多么深啊！因此，我们还可以得出一个结论，当年日寇在残杀我们同胞时，对我们的伤害深！（板书：伤害深）
同学们，不仅是燕子矶大屠杀，作者字字滴血，句句含泪，为我们重现了当年的惨景。请你从其余史实中选取一处最震撼你的词句，就近以三人或四人为小组展开交流。(大屏幕同步显示探究内容（幻灯片设置说明：使学生明确本环节学习任务）
3分钟后全班交流。
提示，你选取的是哪一处史实中的词句？生答，读原句。并谈谈对词句的理解。小结：同学们，刚才我们跟随作者的笔触重返了当年那血淋淋的屠杀现场，现在请看大屏幕，亲眼目睹那令人发指的场景……
（幻灯片自动播放我同胞被残杀惨状图片，背景音乐，解说）（幻灯片设置说明：在学生研读的基础上加以图文和音乐多种方式强化学生理解的课文内容与情感，使其与作者情感强烈共鸣，情感释放达到高潮.）
解说词：1937年12月13日，侵华日军攻占南京。在以后长达6周的时间内，日军对我无辜市民和放下武器的中国士兵进行了惨绝人寰的大屠杀。
他们对我同胞或枪杀、刀砍；或割腹、剜心；或水溺、火烧；或活埋、肢解，刺死……无所不用其极；见人就杀，妇孺不饶，无恶不作;奸淫掳掠，杀人放火，无所不为！其野蛮暴行为人类文明史所罕见，中国人民的生命财产遭受了空前的劫难！
《远东国际法庭判决书》这样描述：“江边流水尽为之赤，城内外所河渠、沟壑无不填满尸体。”
南京大屠杀惨绝千古人寰！
（大屏幕出示幻灯片：黑底，大红数字340000，闪电效果，雷鸣声）(幻灯片设置说明：将日寇罪行浓缩为数据，加深学生印象，进一步唤起学生义愤之情，并未下一个教学环节做好铺垫
同学们，当年日寇残杀了我多少同胞？34万！这是怎样的一个数据呢？
以汶川大地震举例。5.12汶川大地震中是我们无法预测的自然灾害，我们死难同胞的惨状已使我们不忍回顾，但日寇对我同胞的屠戮却是有意而为之！天灾无情，人祸更甚！这是
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何等令人发指的罪行！而当年他们在全中国所残杀的同胞人数又何止34万！课文的篇幅是有限的，我们从中仅能了解当年日寇罪行的冰山之一角。请再看大屏幕，老师给大家推荐了几个网址，他们都是最新的网页，请同学们把它们抄写在课文后的习题旁边，
