数学课听课反思

2014年10月20日上午，有幸听了镇泰小学3位优秀教师的数学课，受益匪浅。这些教师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课标的理念——以思启学，构建高效课堂，又有了一次升华。

一、创设情境，激趣导思

三位老师课前提问，简单明了的同时话锋直转，似乎没有答案，教师又从现实生活中东西分类摆放导课，激发了学生的学习数学的热情。三位老师以学生活动为载体，通过学生活动有效的解决了教学任务。

二、精心设疑，激生乐思

三位老师紧紧围绕课堂重点去设疑，教师讲练结合，突出重点的同时，又巧妙地突破了难点，教师讲解细致，点拨到位，学生的易错点教师都给以强调，课堂语言简洁，重视对学生多提问，让学生多思考，课堂知识链条清晰，板书设计条理清晰。

三、三位老师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学，体现了数学来源于生活，又运用到生活中。三位老师使用实物投影仪对学生作业和作品进行展示，方便 、快捷且清晰。

四、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感，能调动学生学习的积极性。

五、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

六、授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实，收到很好的教学效果。

七、授课者教态尤其自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

听3位教师的数学课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，通过他们的课堂教学，让我直观的看到教师在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在教学中感到困惑的问题。

课前精心预设，引发学生兴趣，拉近师生关系，使学生内心有一种亲切感。课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情中动脑想，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合小学学生的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。

他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必须认真学习。此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后要在教学中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。

银田中心小学

庞如涛

二〇一四年十月二十日

数学课听课反思