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发布时间：2023-11-29 06:41:19
小学心理健康《拜拜，谎言泡泡》教案拜拜～谎言泡泡[适应年级]小学二、三年级[教学理念阐述]1、对相关年龄特征的阐述说谎，是指用不真实的语言来蒙骗他人的行为。从儿童心理发展的角度来看，儿童的说谎行为有着复杂的原因。学生有意说谎，主要有以下几种动机:习惯性说谎、模仿性说谎、逃避惩罚说谎、为了某种目的说谎(包括获得利益、满足虚荣心、报复他人等。小学二、三年级的学生已出现有意性说谎的现象，最常见的是为避免惩罚而撒谎。这个时期的儿童正在形成“对与错”的观念。如儿童开始意识到自己做错了事情(如打碎杯子，却因为害怕受到惩罚而推说是其他人或家里或小猫小狗弄的。大部分学生是刚刚开始说谎，说谎时掩饰性差，同时伴随着紧张、焦虑等强烈的消极情绪体验。这时的学生最需要在心理上给予指导，摆脱说谎带来的消极情绪，学习承担自己的过错。2、本课活动意义的阐述儿童刚开始有意识说谎往往出于逃避惩罚的目的。若说谎达到了他的目的，则无形中起到强化作用，儿童就会更加喜欢说谎。通过不断地尝试说谎，他们会发现说谎还可以满足虚荣心，报复他人，于是后两种有意说谎也出现了。对儿童的说谎行为未能及时纠正，时间一长，他们的胆子会越来越大，谎话会越说越多，越编越像，逐渐形成习惯性说谎。班级个别学生说谎的屡屡得逞，其他学生会模仿这些行为，快速地学会说谎。二、三年级正是有意说谎的萌芽时期，抓住这个关键期，进行诚实教育，就会起到防微杜渐的作用。本课针对二、三年级学生中出现的为了逃避惩罚而撒谎的问题，通过游戏、心理剧场、心语训练、写舒心卡等这几个环
节，带领学生体验到说谎带来的强烈的消极情绪，意识到说谎危害，学会勇于承认自己的过错。[活动目标]1、教师目标(1引导学生体验到为了逃避惩罚而说谎所带来的负面情绪。(2引导学生意识到为了逃避惩罚而说谎所带来的危害。(3鼓励学生坦白承担自己的过错。2、学生目标(1体验为了逃避惩罚而说谎所带来的负面情绪。1(2认识到为了逃避惩罚而说谎所带来的危害。(3学会在惩罚和谎言中作正确取舍，学会勇于承担自己的过错。[教学构思]本课辅导活动遵循主体性、互动性、参与性、支持性的原则，按照“活动——体验——感悟——践行”的思路进行。第一部分:热身游戏。美丽泡泡一下子的破裂，造成学生的强烈的心理落差，促使学生感悟到再好的谎言也会被戳穿，体现了趣味性。第二、三部分:心理剧场、畅所欲言。通过录象、分享心情故事，将学生卷入到为了逃避惩罚而说谎的情境，让学生深刻地体验到说谎时的负面情绪，激发学生摆脱谎言的欲望。注重主体性、参与性。第四、五部分:心语训练、决心告别。让学生在假设情境下，通过角色扮演的方式，学习如何坦白自己的过失。决心告别，更加坚定了学生去选择说出真相的信念。注重鼓励性、实践性。[活动准备]
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