如何在音乐教育教学活动中培养学生的自信

作者：庄溯澜

来源：《文教资料》2017年第17期

        摘 要： 自信是一种能力，能够推动一个人勇往直前。自信不仅仅来自于别人的鼓励，更重要的是给自己积极的心理暗示。教师要培养学生的自信心，就要利用一切机会给予学生积极的肯定、鼓励，帮助学生建立自信的心理。音乐是一种最具感染力的艺术形式，它能够传递许多丰富的情感，利用音乐课堂建立学生的自信心，培养学生自信的健康人格，是音乐教学的一项重要内容。

        关键词： 音乐教育 阳光 自信 健康

        在二十一世纪的今天随着人们对教育的不断探索和实践，传统的教学理念已经发生翻天覆地的变化，教育不仅仅局限于知识的传授，“育人”成为教育的关键词，在教学中育人，培养学生健康的人格已经成为当今全球教育的主题之一。

        健康人格的培养包括诸多方面的内容，罗杰斯认为，这其中包括“信任自己的感觉”。自信，是一个人对其自身能力和自我发展的肯定，是个人对自己所做各种准备的感性评估，是一种信念，是促进成功的重要因素。自信心强的人相信自己存在的价值，相信自己能获得成功。美国思想家爱默生说：“自信是成功第一秘诀。”自信是一个人最宝贵的阳光品质，也是通往成功的必要条件。在孩子成长的过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心，有了自信，孩子们就会拥有克服人生路上遇到困难的力量，用努力进取的态度对待人生。

        那么，在诸多学科中，是否只有思想品德课才有助于健康人格的培养呢？答案无疑是否定的。实际上，各科教学在学生人格形成过程中都起着重要作用，可见自信心的培养应融合在各科的教学中，比如音乐，它是人类精神文明生活的重要构成部分，是人类最具普遍性、最具感染力的艺术表现形式之一，同时它也是文化的重要形态和载体。音乐包含浓厚的文化，能够满足人们的精神文化需求。原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。音乐教学对学生人格的培养是从小学一年级到高中毕业贯穿始终的，学生无一不受其影响。那么，在音乐教学中，应该采用什么方法培养学生的自信心呢？本文就如何在音乐教育教学活动中自觉培养学生自信的阳光健康人格作探索。

如何在音乐教育教学活动中培养学生的自信