21、游八达岭长城

教学目标：

1、能正确流利有感情的朗读课文。

2、理解并会运用“雄伟、伟大”两个词语。

3、深入感受长城的雄伟与伟大，产生对长城、对劳动人民对中国的热爱之情。

教学重点：感受长城的伟大。

教学难点：理解最后一句话的深刻含义。

教学过程：

一、导入：

（出示长城图片）这是哪儿？看着眼前的长城，你感觉长城怎么样？

二、初读课文

1、生自由读课文。

2、检查词语：（1）指生领读（2）出示词语，学生抢读

3、生自由读课文：边读边找：课文中哪些句子介绍了长城很长。

三、细读课文

（一）感受长城的雄伟

1、长：师：从哪儿看出长城的长？

（1）生汇报读：

①出示：长城线段图和缺少词语的句子。

②指生填空：

③重点理解：一万多里： 一小部分：

④指导读：

（2）句子：高高的城墙建在山上，起伏弯曲，伸向远方。

①从哪儿可以看出长城很长？ 生：“伸向远方”

②指生读：读的长些

2、高：

①师：介绍城墙的高

②指名读

3、宽：

①出示图片、生汇报：城墙上面很宽，能并排跑五六匹马。

②师：介绍城墙宽 生齐读。

师看黑板总结、读“长城真雄伟！”这句话

4、运用“雄伟”一词

师：你还知道哪些雄伟的建筑？ 欣赏图片

5、再读

师：我们在赞叹的同时，你们没有什么问题要问吗？

生质疑：为什么建长城？ 长城是怎样建成的？

（二）伟大的长城

1、长城真伟大！（为什么建长城？）

（1）读读妈妈所说的话。（生汇报读妈妈的话）

（2）理解妈妈的话：

①防御：看图片 师介绍

②烽火台：看图片认识烽火台和烽火

（3）读：（生齐读）　

（4）最后一段：听了妈妈的话……长城真伟大！（指生读）

（5）运用“伟大”一词

师：在我们的生活中，有那些人能用这个词的？

（6）齐读升情：

２、劳动人民真伟大！：（长城是怎样建的）

（1）看图片：师介绍

（2）你会怎样赞美劳动人民？

（3）齐读“当我站在……劳动人民真伟大！”

3、中国真伟大！

（1）出示各国领导人的赞语：

（2）你什么感受？你怎么赞美我们中国？

（3）齐读“当我站在……中国真伟大！”

四、总结：

让我们再次用洪亮的声音高声赞美。让我们的声音传递到世界各地！（生全体起立，在音乐声中齐读）

板书设计：

21、有八达岭长城

高

长城真雄伟！ 长

宽

长城真伟大！ 防御

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