第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

参赛作品名称

《这是我的》

参赛作者

单位名称

观察目标

幼儿是否懂得分享和给予,引导幼儿学会分享，懂得给予。

观察对象

康XX

年龄段/班

3岁  小班

观察时间

2013年10月27日早上7：30分幼儿区域活动时间

观察分析

今天早上区角活动的时候，我发现康煜祺小朋友又开始大声哭起来，嘴里大声喊叫着：“这是我的，这是我的，我要找妈妈……”而康煜祺旁边的几个小朋友也都在不服气的喊叫着：“哼，我还不和你玩啦哪！”“你总抢我们玩具，我也不和你玩。”那个又说：“他还打我了呢，把我玩具都抢跑了。”这时候，殷博小朋友跑过来拽着我的衣服说：“老师老师，你快来管管康煜祺吧，他老抢我们玩具，还打人。”我走过去一看，发现康煜祺趴在桌子上，双手伸开圈住一个大圆圈，搂抱了好多玩具在胸前，而他旁边的小朋友几乎都没有玩具玩了。我对康煜祺说：“康康，老师和你一起玩玩具好吗？”康煜祺摇着头说：“不行不行，这是我的，我要找妈妈。”我又说：“康康，你看小朋友们都没有玩具玩了，他们都不开心了，咱们把玩具分给大家一起玩好不好？”康煜祺歪着头看看我，摇摇头说：“不要不要，我要找妈妈，啊啊啊啊……”张开嘴又开始哭起来了。旁边的小朋友个个气呼呼的看着康煜祺，纷纷表示再也不和康煜祺玩了。而康煜祺不论我们几位老师怎么哄就是没完没了的哭。

现在的孩子，都是家里的“小皇帝”，从小养成了说一不二的任性习惯，再加上家人的溺爱，所以导致孩子认为：“什么东西都是我的，我说了算的性格。”完全不懂什么叫做“分享”。什么叫做“给予。”通过观察，我发现康煜祺小朋友比较任性，不懂得分享，不懂得谦让。这是因为康煜祺小朋友从小和爷爷一起生活，老人比较溺爱孩子，而康煜祺的父母由于平时工作较忙，对孩子疏于管理，而偶尔和孩子在一起时，又感觉对孩子比较愧疚，所以对孩子就比较溺爱，养成了康煜祺任性，霸道，不懂得分享的不良习惯和

采取措施

我看别的小朋友们已经玩不下去了，就说老师给小朋友们讲个故事吧。我就把《不讲卫生的小白兔》改改故事情节，变成了《任性的小白兔》大致内容就是小白兔霸道任性，把什么东西都据为己有，所以小动物们都不和它做朋友了。后来小白兔改正了自己的错误，小动物们又和它做朋友了。这时我一边讲故事，一边观察康煜祺，发现他逐渐被故事吸引了，而且也不再哭了。我就抓住时机说：“康煜祺小朋友也喜欢和小朋友们做朋友，康康以后再也不会抢小朋友们的玩具了，对吗？”康煜祺低下了头，小眼睛偷偷地瞄着，不说话了。而这时，姜宏超小朋友走过来说：“我跟你玩，康煜祺。”康煜祺点点头，我赶紧说：“康康，小朋友和你做朋友，你是不是应该把玩具和你的好朋友一起分享啊？你们应该一起玩，知道吗？”康煜祺这回笑了，大声说：“知道，你跟我玩，我把玩具分给你。”我赶紧表扬康煜祺说：“看看康康多乖，有玩具和大家一起分享，真是懂事的乖宝宝。”别的小朋友也赶紧说：“康煜祺，我也跟你玩，你给我分点玩具好吗？”康煜祺赶紧给大家分玩具，所有的小朋友们又开开心心的玩玩具了。

1、我上网上查找相关的育儿资料，后来我想到了《指南》，我找到了“社会”这一领域，在“人际交往”这一目标中，找到了适合的教育建议：第一、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为給与肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。第二、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交流、轮流玩、合作等方式解决冲突。第三、利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到大家的接纳应该怎样做。

2、家园共育。我及时向康煜祺的父母如实反映了这一问题，希望家长能配合我们对康煜祺小朋友进行科学的保教，并且根据《指南》上的相关教育建议，制订了一系列的科学保教措施，对康煜祺小朋友齐抓共管。

获取成效

根据这些教育建议，我和逐条采纳，逐条在康煜祺小朋友的身上实施，取得了较好的教育效果。康煜祺小朋友逐渐的改掉了任性，说一不二，唯我独尊的坏习惯，现在康煜祺小朋友早已经学会了分享，学会了给予，学会了爱同伴。