教师如何进行有效的课堂教学评价
作者：佟贵山
来源：《读写算》2013年第43期

        德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓励。”评价是教育中的一个重要组成部分，是实现课程目标的重要保障。课堂评价就是教师在教学过程中对学生的学业、行为、听课状态、课堂表现等作出的评价。它是师生之间知识的沟通与反馈和师生间情感交流与互动的重要手段，对于激发学生学习兴趣、开启学生积极思维以及培养和保护学生创新思维等方面有着重要的作用，是素质教育主体性原则——以学生为主体的原则、发展性原则和渗透性原则的具体体现。学会如何正确使用课堂评价是每个基础教育者的首要任务。“教学评价是一门艺术，如果你想成为一名优秀教师，首先你要学会评价学生。”

        在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？我认为要做到以下几方面：

        一、评价语言要准确得体，催生活力

        评价是一种价值判断的活动，是主体对客体满足需要程度所做出的判断。在课堂上的直接表现就是教师用常用语言等对学生的学习行为、过程、结果等进行判断，再行褒奖、指导。首先课堂教学评价必须准确。准确性是课堂教学评价的灵魂，没有“灵魂”，教师的课堂教学评价就没有了生命力。教师的课堂教学评价应该客观地指出学生的长处和存在的缺点，既不能一味的肯定评价，也不能一味的批评，要让学生知道哪是好的，哪是不好的；哪是对的，哪是错的，错在何处。准确的课堂教学评价还需我们关注课堂中生成的细节，及时提醒学生，有效地帮助学生纠正错误。

        二、评价语言要幽默生动

        1.幽默地评价，创造出一种轻松活泼的学习气氛

        幽默的语言如同“兴奋剂”，教师如能根据教学内容，采用幽默诙谐的方法授课，就能创设轻松愉悦的教学氛围，就能使学生愿意和教师配合，积极参与课堂活动，学生主体作用得以发挥，教师讲课才能如鱼得水。因此，所有的课堂评价应以鼓励性为主。这样的评价有利于调节学生的心理状态和情绪，帮助学生进入最佳学习状态。

教师如何进行有效的课堂教学评价