《垃圾分类好处多 》综合实践活动设计方案

——永平县龙门乡中心完小一至五年级 环保小卫士组

教师： 李云玲

一、活动思路：

习近平总书记近日对垃圾分类工作作出重要指示，他强调，要培养垃圾分类的好习惯，为改善生活环境作努力，为绿色发展可持续发展作贡献。垃圾处理看似是件“小事”，却事关千家万户。我们每一个人都是垃圾的制造者，我们有义务和责任处理好自己的垃圾。垃圾分类处理问题的重大意义，已受到越来越多的人们在关注。要解决这一问题，首先要从小学生抓起，让他们从小树立环保意识。我在本学期我校的环保小卫士组中组织并开展了《垃圾分类好处多》的综合实践活动。本次活动主要是让学生在搜集资料、交流、讨论的过程中认识到垃圾分类的意义，培养热爱大自然，保护环境的情感，从而养成良好的环保习惯。更重要的是要让爸爸妈妈和身边的亲人了解“小手拉大手，共建美丽家园集中行动”，并与他们一起积极参与到行动中去，让我们居住的家园更加靓丽。

垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。

1、活动目标：
1、通过该活动，使学生了解垃圾的危害，更重要的明白垃圾分类的重要意义，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

4、通过活动，让我们的环保小卫士成为社区，家庭环境保护的义务宣传员。

二、活动准备：

1、教师活动准备：
   （1）教师收集有关的图片、数据、文字资料。
   （2）教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
   （3）地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
   （4）学生研究用的方案和宣传稿。

2、学生活动准备：

（1）了解当地学生在家里和学校每天产生的垃圾是怎样处理的。

（2）让学生观察周围环境，说说环境的变化，深入社会实践了解垃圾分类的类型。

(一)展板内容如下：

前    言

同学们，近年我们生活的地方天变得更蓝、树更绿、水更清、道路更通畅、生活更方便，我们拥有了一个更加整洁、有序、舒适、和谐，更加赏心悦目的美丽家园。你们了解我们每天产生的垃圾是怎样处理的吗？
  生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们，近年在我们的村子及公路边经常会看到清洁工人在清扫道路和收集垃圾的。路边，村角出现了一个个可爱的垃圾桶，道路上多了垃圾清运车来往穿梭的身影。家家户户产生的这些垃圾都被运往中转站装好，统一运送到到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。

同学们，了解了这些情况后，你能做些什么呢？

(二)照片说明：
     老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？
     扫街皇：橘黄色的扫街皇可以清扫乡镇的条条大路，它是我们的“美容师”啊！
     垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道有多少这样的垃圾箱吗？
     没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？
工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的家园。
倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在村村寨寨的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？

四、活动过程：

（一）第一阶段（准备阶段<第1周>）：

活动目的：

（1）了解本地垃圾处理情况。

（2）通过实践收集数据，培养学生动手实践的能力和严谨治学的学习态度。

（3）通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们从小学会垃圾的分类、回收利用的好习惯。

1、学生主要活动：

（1）向家长了解每天产生的垃圾有多少？这些垃圾是怎样处理的？

（2）走访清洁工人，向他们了解垃圾的处理过程。

（3）带领学生向环保部门联系，向他们了解准确的数据。

（4）制定活动方案：（课堂活动）

2、教师指导重点：

（1）制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。
     （2）每小组一人负责记录方案。
     （3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

（二）第二阶段（发展阶段<第2周>）：

活动目的：

（1）进一步了解本地垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。

（2）鼓励学生利用各种渠道，查阅垃圾回收处理的有关信息，培养学生自主学习、自主探究的能力。

（3）使学生在活动过程中充分体验，感受实践活动的乐趣。

1、学生主要活动：：

（1）分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分？

（2）学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关信息。

（3）走访当地社区，向居民了解垃圾处理存在的问题，写出调查报告。

（4）进行反馈交流课外活动了解到的垃圾回收分类情况。

2、教师指导重点：

（1）收集记录信息的方法。

（2）提出课外活动过程中可能发生的问题及注意事项。

（3）指导学生写调查报告

（4）组织学生课内活动，交流课外活动的成果。

（三）第三阶段（研讨阶段<第3周>）：

活动目的; （1）在交流的过程中，学会互相学习。

（2）在探讨的过程中，学会自己解决问题的能力。

（3）在实践的过程中，培养学生热爱社区、热爱生活的情怀。

1、学生主要活动：：

（1）分组讨论整理收集的资料。

（2）按小组准备汇报材料，写出汇报稿。

（3）探讨垃圾回收分类处理的新方法。

（4）举行一次课堂汇报活动课。

2、教师指导重点：

（1）指导学生对材料的整理。

（2）指导学生写汇报材料。

(3)组织开展课堂汇报课，交流课外活动的成果。

（四）第四阶段（总结交流阶段<第4周>）：

活动目的：（1）交流实践活动成果。

（2）动员宣传全校的同学，都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去。

（3）培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。

1、学生主要活动：：

（1）完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理的新方法。

（2）开展“垃圾分类小游戏”的互动环节，学生们兴致盎然，积极参与，并对碎瓷片、大骨头、菜叶等难辨别的垃圾该如何分类有了深入的了解。

（3）开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。

2、教师指导重点：

(1)指导学生与学校联系确定展览的地点。

(2)指导学生开展以“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。

(3)指导学生利用废旧材料进行发明创造制作的方法。

五、预期成果形式：

调查报告、成果汇报稿、小制作。

六、活动评价方式：

1、学生自评：学生对照参加《垃圾分类我先行》活动以来的前后变化，自我评价。

2、教师评价：教师根据学生在活动过程中的表现，发明创造的物品，运用技巧的能力，给学生适当的评价。

3、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组员的表现，对其进行适当的评价。

《垃圾分类好处多》综合实践活动设计方案