作文范文之抓住问题关键作文
发布时间:2019-02-17 02:26:17
发布时间:2019-02-17 02:26:17
抓住问题关键作文
【篇一:材料作文的审题立意——抓关键词句】
《材料作文的审题立意》教学设计
广东省汕头市潮阳第四中学 陈锐红
教学目标:
知识目标
1. 了解材料作文的常见病症。
2. 探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。
3. 要求学生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。
4. 考察学生是否具有辩证思维的能力,是否能够透过现象看本质。
5. 提高学生审题立意的能力。
能力目标
考试中能准确审题立意。
教学重点:
审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。
教学难点:
归纳材料作文审题立意的思考角度和方法
过程与方法:
小组讨论法,合作探究法
教学步骤:
一、 故事导入:
宋徽宗时期,京城的画院每年都要招收一名画师。这一年,主考官出了一个画题《深山藏古寺》,画院以“深山藏古寺”这一句古诗为题来考应试者。如何作画才能很好地表现这句诗呢?(请同学们思考并发表自己的意见。)
经过层层筛选之后,画院招收的这名画师将在最后几个人中产生。
画师一:山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(基本符合题意)
画师二:在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(符合题意)
画师三:崇山峻岭之中,一股清泉飞流直下,跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚,一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。这样绘画,抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。(准—深—新)
那位聪明的画家巧于构思,发挥了想象能力,选择了老和尚挑水的角度,就使画面含蓄,能启发别人的联想。写作跟作画一样,仔细审题,选择新颖的表现角度,巧妙地构思是十分重要的。
二、材料作文审题立意的重要性
1. 关于材料作文
材料作文:是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
2. 什么是审题立意?
文章符合题意,关键在行文前的审题立意。审题,就是分析研究命题的意义要求;立意,就是确立主题思想。审题是立意的前提,立意是审题的结果,立意好不好,关键是审题。审题不清,就会“南辕北辙”。所以,审题立意是决定作文成败的关键一步。
写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。很多考生提炼不出明确的论点,因而议论往往失去中心;有些考生论点虽明确,却不能紧扣所给材料,不符合命题意图,也就是说,不是最佳立意。这都会不同程度地影响文章的质量。
3. 审材常见病症
联系本班学生实际,展示一些学生审题不准的作文,小结材料作文审题立意常见病症。
(1)脱离材料,随意而为
(2)笼统含混,泛泛而谈
(3)抓住一点,不及其余
(4)抓现象而弃本质
4. 审清题意三原则
(1)整体性原则:材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。
(2)多向性原则:一般来说,材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
(3)筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
三、结合练习,探讨材料作文审题立意的几种方法
(课前分发练习材料,学生独立完成,课堂上合作探究)
(1)学生分组讨论
(2)组长将本组有代表性的立意写于黑板上
(3)各组间互评
(4)老师分析小结
【材料1】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”
请根据以上材料,写一篇作文。立意自定;文体自选(诗歌除外);题目自拟;不少于800字;不得抄袭.。
学生讨论后,教师分析:
读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个!”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
小结:
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
板书 :(一) 抓关键句
【材料2】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字──“爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
学生讨论后,教师分析:
儿子与父亲之间是一种特别的关系,作为他的同学给他写信,要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系,不要在“花销紧”要节约方面大做文章。
小结:任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。
板书 :(二)辨明关系
【材料3】从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁。于是,他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的,我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难。但是,我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险。于是,它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上--可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在,你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪??
学生讨论后,教师分析:
这则材料中共出现了四个“人物”--年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时,学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。
(1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚。
(2)从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底,还是放弃忠诚,这是对忠诚的真正考验。
小结:
有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件的角度审题立意。
板书 : (三)舍次求主
【材料4】当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提
出种种接上断臂的奇思
怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
学生讨论后,教师分析:
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明显偏离题意。
小结:
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
板书 : (四)情感倾向
【材料5】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
学生讨论后,教师分析:
【篇二:议论文 抓住关键 挖掘内涵 作文】
抓住关键,挖掘内涵
我们在生活中,有时只是注重外在。买东西时,有时看着漂亮就买了,实际我们并没有真正领悟其中的内涵,感受到其中的美丽。我们生活中,应该注意内在,挖掘事物的内涵。
高考后,某些高校为了吸引同学,而放一些学子的美丽照片或学校的美景,而没有把一座知识殿堂的照片放在那里,吸引同学它是让人目不所以的美,而是充满智慧和思想这不就是用华丽的外表蒙蔽他人的内心吗?
有时,人们在休息时,为了放松,而看一些电视剧而追捧一些明星,也不愿看一本书,丰富一下自己的知识,如果我们只是追星,费用精力,浪费时间,尽管书看其表面不能所及其美,但其内容能够给人启迪,开拓思想。
也许有些人看见消磨时间的快乐。但有些不愿去消磨时光,而愿意去做有意义的事。后面这种人值得人们学习。
也许一个人你只看其外表,你会感到她很美丽,很善良,对人友善,但你要是和她接触交朋友。你可能感觉到她很野蛮,任性,所以无论什么人,什么事
情不要从外在出发,挖掘内涵,体会其中的内在美。
就像科学家一样,看其物理,化学,生物等它们的实验器材,物理等一些现象并不美,但科学家们喜欢挖掘内涵,探究其中的奥秘,我们也应该他们一样,从事物的内在出发,观察发现其特点。
就像电视里面的有些广告,为了自己的产品促销,而找一些很出名的明星,但有时并不能突出产品的特点,但也有一些人会买,这不就是没有挖掘内涵吗?
我们在学习中,不要因为不喜欢学就不学,应该探究其中的道理和奥秘,选东西购物时,也要看其质量。。。抓住关键,挖掘内涵,注重内在,会使我们的生活更完美。
【篇三:善于抓住问题的主要方面议论文】
善于抓住问题的主要方面议论文
善于抓住问题的主要方面议论文
人的生活,就是在解决一个个问题的过程中,每天的生活就是要解决学习,工作,家庭等方方面的问题。在这其中,难免会遇到难以解决的问题,面对这些难题往往会使人们乱了阵脚,不知该如何下手。
解决问题要善于抓住主要方面。有两个年轻人去一家大型的公司应聘,公司老板出了一个难题。老板赶来了一群鸭,拿来了一条绳子,要两们年轻人想把法用这条绳子牵引群鸭向同一个方向走,不能赶它们,只能牵引它他,必须往同一个方向。第一个年轻人想了想,把这条绳子分成了很多段,分别系在了每只鸭的脖子上,再拉动手中被分成了很多段的绳子,鸭子们就往同一方向走了,公司老师见状,摇了摇头,让第二位年轻人做。第二位年轻人看看了鸭群,发现它们都以其中的一只鸭为中心向它靠拢。年轻人便把绳子系在了那只鸭的脖子上,拦动这只鸭,后面成群的鸭子也就纷纷跟了上来,向同一个方向走,最终,第二位年轻人就被录用了。
这两位年轻人的故事就如同这第一个典故:漫画大师丰子恺画了一幅《卖羊图》,图中画的是两条绳子牵着两只羊,这幅画被一位农民看到了,农民说:“多画了一条绳子。”丰子恺不解,农民告诉他:“牵羊只需牵头羊,不管多少只,只要一条绳子就够?”丰子恺恍然大悟。善于抓住问题的主要方面议论文作文600字
解决问题要善于抓住主要方面,就像第二位年轻人所做的和农民所说的,只要把主要的问题解决了,其他的小问题或者类似的问题就会随之而解,那些所谓的难题也就不存在了。 就如我们在解决学习中的问题时,掌握了一种难题的方法时,其他类似的题也不论怎么变换也都会解决了,不需要想破脑袋的去想每一个难题该怎么解决,抓住问题的主要方面就像典故中“牵头羊”一样,找出解决问题的主要方法,其他的问题也就迎刃而解了。