谷雨绘本

【篇一：班级叙事】

缔造完美教室

——桃花校区太阳花班叙事

2012，当世界上多数的人都在津津乐道地谈论着“末日”理论时，我的工作无任何影响，依旧如故。总有老师会开玩笑：“这么卖力？干与不干一个样！”，家里人也很不服气“见了这么多老师，没见过哪个有你这么累的！”呵呵，我也总是不明白，为什么长期加班，让自己这样累呢？原因有若干，或许是我真的喜欢，干自己喜欢的事，加班也快乐？或许是自己的良心上过不了坎，不这样做，就对不起孩子和家长？或许，这是我人生的价值体现，我放不下？思考许久，不得其解，随着心走吧！

“教育叙事”是新教育的名词，随着新教育在长寿的扎根，觉得自己也算半个新教育人。因为确实喜欢新教育的儿童课程，教室文化的打造，所以情不自禁地也跟着新教育的那群“疯狂的人”小跑起来。

还记得，2009年下半年开学时，学校给了我任务——上阅读读。二年级的阅读课，就是所谓的共读课吗？很不清楚！在自己很迷茫的时候，我找到了网上的“教育在线”了解到了新教育人：干老师、马玲老师，王云老师，杨娟、陈美丽老师，这是一群怎样的人哪！做了看似平凡去又伟大到了极致的事情。2009年的秋天，学校派我到了内蒙古的东胜区，切身感受到了在那里一群丽可爱的新教育人的在探索路上，迈着自己坚实的脚步。

2011年的11月，在江苏海门举行了“全国新教育实验海门开放周暨完美教室专题研讨会”，我了解到许新海博士为我们描绘了新教育“完美教室”愿景——教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探

究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。

朱永新教授在总结中说到：教室是根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，最关键的是课程，目的是书写生命的传奇，让所有生命得到最大的舒展。

在我看来，教室是学生在学校学习生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮。如何打造一个完美的教室，关系到学生的一生；关系到一个家庭的几代人。接到我们现在的班，我也学着海门的同行们，开始“缔造完美教室”的行动。

一、班级文化：

班名：太阳花中队

太阳花它喜欢温暖、阳光充足而干燥的环境。极耐瘠薄，一般土壤均能适应，能自播繁衍。

太阳花的花语是：热情，阳光、热烈。永远面对阳光绽放着自己的笑容。象征着乐观勇敢，自强不息，欣欣向荣。

我们的标志：一朵太阳花绽放着天真的笑容，象征着它的勇敢乐观。许多花瓣簇拥在一起，象征着我们的班级团结向上。绿色的叶子长势喜人，它标志着孩子们扎根教室土壤，茁壮成长。

班级愿景：让每个生命绽放笑容，在教室里开花。

班级口号：花儿朵朵，向阳开放

我们的班歌：《向着明亮那方》

是的，我们确立这个班名，班级精神时，就是希望我们太阳花班的孩子们，不管遇到什么困难，都要自信、坚强，要永远朝着太阳的方向微笑。

二、教室故事：

第一篇章：晨诵，与黎明共舞

晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，老师与孩子们一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，一起升华，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

二年级时我们经历了金子美铃的春夏秋心，三年级我们和谢尔大叔一起感受童年的快乐，《作业机》《热》《向上跌了一跤》总是让我们忍俊不禁；四年级时金波爷爷的诗令我们热爱生活，热爱这美丽的大自然。四年级下到五年级上，这一学年度，我和孩子们一起穿越“在农历的天空下憩息劳作”为主题的中国古典诗词，在优美的春暖花开的音乐中，孩子们感受着春天的雨，风，花，草农家的美好，耕种，播撒希望。除了立春、雨水、惊蛰，春分，清明，谷雨以外，春天里我们还经历了百花课程之桃花，杏花，在清新的《萤火虫》音乐中，孩子们感受立夏，小满，芒种里，农家的繁忙，生活的艰辛，内心的宁静。和大自然的亲近，除了走到大自然中去，原来晨诵也可以做到一些。快乐的《天凉好个秋》带着我们去领略秋天丰收的喜悦，感受“自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝”。在冬天感受独钓寒江雪的情趣，进行生命的吟唱。我们在农历的天空下漫步，感受优美的农历诗歌，感受一年四季节气变更，岁月荏苒。这是一个奇妙的课程。我们在穿

越诗歌中感受四季的芬芳和色泽，在穿越诗歌中我们的生命也丰盈而深邃起来。在此中，我们还会穿插一些其它的根据学校活动的安排，孩子们的思想动向、节日来精选一些诗歌进行诵读。我们进行了一学年的生日诵诗，每一个孩子过生日时，全班同学都会为他诵诗、唱生日歌，共同庆祝，共同成长。我对我的孩子们说：我用心底最真挚的祝贺汇成爱的海洋。一切的精心设计只为你，我最亲爱的孩子，有了你们的存在，我们太阳花中队才会发光，我要用最响亮的掌声真诚的祝贺你们:“生日快乐!”

每次的诵读都是令人愉悦的，通过晨诵课程，让我们的孩子有一颗博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样——“于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落”，从而对生活有一双敏感的眼睛。

第二篇章：阅读，放飞生命的篇章

我深知，教育的目的，首先就在于构建真正意义上的阅读生活。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出：无限信仰书籍的力量。一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决与国民的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市才会是美丽的城市。这是新教育关于阅读的主要主张。那么，我是否可以这样理解：一个没有阅读的班级永远不可能有共同的朝向呢？是阅读，让孩子们拥有共同的语言密码；是阅读，拉近了孩子们身与心的距离；是阅读，让同一间教室里的孩子们有了共同的梦想。在阅读中幸福成长，让每一个学生成为始终朝向伟大知识的人，让每一个学生成为独立自强的人，让每一个学生成为心中有爱的人。

第一次和孩子们共读的绘本是《亲爱的小鱼》，那动人绘本故事，让孩子们感动，我很欣慰第一次绘本共读就很成功，让可爱的孩子感动落泪，我深感绘本的神奇。它能重新找到心灵温润的安慰。东胜的那节温老师的《克里桑丝美美菊花》，让孩子明白我们每个人都是最独特的，《小猪变形记》是在告诉大家“做自己，最快乐”

《夏洛的网》我们认识了那只为朋友奉献自己一切的并实现生命价值的蜘蛛；《苹果树上的外婆》，亲情的呼唤让人为之动容；《人鸦》，我们一起阅读，一起一章一章地品味，我们记住了“朝着嘴巴的方向，一直飞，就会到达目标”，每个孩子都为自己制作了阅读小册（出示图片）。《柳林风声》《木偶的森林》《爱丽丝漫游奇境记》《吹牛大王历险记》《绿野仙踪》《汤姆。索亚历险记》我们会一起读，一起步步推进，一起看相应的电影，一起朗诵诗歌，《彩虹之上》，唱相应的歌。我们在书籍的浸润下成长，感悟人生的真谛。

随着孩子们渐渐长大，文学科幻、数学历史等各种类型的书籍都渐渐走进了我们的生活！

我们班的红领巾书屋里的书已经达350本之多了，我们的书目也列了好多页呢。第一批书是张蓝心的妈妈给我们买来了60本国际大奖小说，60本《小牛顿科学馆》，一拿到书，孩子们便如饥似渴地疯读起来。后来，孩子们把自己读过的，保存比较好的书带到学校捐到“红领巾书屋”。（我发现，孩子们总是喜欢读保存得比较好，看起来比较新的书籍，所以，我特别强调孩子把书保管好。所以，蓝心的妈妈把第一批书带来的时候，我请孩子们每个人带来了一个包书壳，把书保存得特别好）。项强的爸爸给班上送来了500元钱，他说：老师，给孩子们买书吧！我接下了这装载着他深厚寄托的钱，后来，孩子们自发

【篇二：综合实践活动教案】

第一单元 综合实践活动《献给母亲的歌》

一 教育目的：多角度地认识自己的母亲，体会平凡而伟大的母爱，尊重母爱，培

养孝敬母亲的感情。

二 教学重点：培养搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情

实感，学习写人记叙性文章的写作。

三 教学难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母

爱及其内涵。

四 教法设计：活动讨论创设情景

五 学法指导：讨论

六 教具使用：常规

七 课时安排：一课时

八 板书设计

母爱——————谁言寸草心，报得三春晖

九 教学步骤

（一）活动设计：

道不尽的母爱

1、每位学生利用网络、书籍等资源，搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：1、描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品；2、新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；3、描写动物世界母子之情的作品；4、展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品；5、与母亲有关的格言﹑俗语。

3、学生在课堂上进行这方面资料搜集展示的同时要求他们能朗读自己写下的文字说明。

例如：毕淑敏《孩子，我为什么打你》这篇文章，我们先从朗读的各项要求给他进行了点评，然后他再朗读了自己对这篇文章的简短说明：“这篇文章让我想到我母亲曾经打我的经历，当时和事后我一直都在心里对这件事耿耿于怀。后来我看到这篇文章，里面有这样一句话：‘我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累??’我仿佛一下子被什么东西触动了一下。俗话说‘打在儿身，痛在娘心’，我的母亲也一定如此吧。”我对他这段话的点评是，能由此及彼进行了联系，并真实地诉说了自己内心的情感变化，同时体会到“打在儿身，痛在娘心”的深沉母爱，实属不易。

开展本项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，并通过为你选择的信息写作简短文字说明的练习，培养学生对信息进行解读、思考、语言组织、表达的能力，这是一种写作训练的方式。

照片背后的母亲

1、找出母亲往日的照片，然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事。

2、根据采访日记整理你的采访过程，尤其是其中的采访记录，要求：第一、以问答的对话式描写来记录；第二、注意母亲和你的语言描写要符合各自的身份、知识水平、阅历经验和当时采访的环境；第三、这是对采访内容的整理，注意详略安排和内容取舍。

附：采访记录表

解属于自己的那份“母爱”，体会母爱。教材中列举了四个方面的内容，既不是要求面面俱到，也不是仅此而已，只是举例，旨在提示，可以根据实际情况来设计，因此我以照片作为突破口，以采访记录作为形式，重在要求学生通过采访学习用个性化的语言来写人。

母爱、我、一件事、一种感悟

1、回忆发生在母亲和我之间的一件印象深刻的事情，然后再简短地说说你对这件事的想法。（事情可以是你和母亲的一次分歧，要求简单说明分歧产生的原因、具体述说分歧双方的表现、简单说说分歧最终的结果，还有你对分歧的看法，比如现在和以前的想法有什么不同；也可以是母亲某一举动对你的影响，具体说说母亲是通过何种方式对你产生影响的，比如语言、行动等，这件事给你今后带来了怎样的触动等）

2、将这件事和你的想法写到综合实践活动记录本上，或者列一个简单的提纲，准备在课堂上进行口头表达。

有一个单亲家庭的孩子写到这样一位母亲，她说：“小时候，妈妈为了告诉我注满

水后的热水瓶是危险的，她就把我领到热水瓶边，拔下盖子，拿起我的小手在冒热气的瓶口上轻轻一放，然后再对我说：‘热水瓶千万不要单独去碰，你瞧，它冒出来的烟已经这么烫人了，里面的热水更可怕。’从此，我记住了怎样去面对这个对我来说还是危险品的东西。还有一次是在晚饭后，妈妈在匆忙地收拾桌子，我就坐在一旁喝可乐。不知出于什么原因我故意将装可乐的杯子拿在手上晃来晃去。妈妈好几次提醒我要小心，不要把可乐洒在她刚买来的漂亮桌布上，可我就是不听。终于可乐和杯子一起落在了那块崭新的桌布上。妈妈一下子从厨房冲了出来，看了看桌布，又抬眼看着我。一段暴风骤雨肯定躲不过了，我以为。可妈妈只是用很冷静但却很严肃的口吻问我：‘你说妈妈是会选择桌布还是你？如果我现在很严厉地骂你，你一定会觉得委屈，这个家就剩你和我，我不希望咱们母女再产生什么矛盾，所以妈妈选择了你；但这件事你的确错了，所以惩罚你把这块桌布洗干净。’后来妈妈告诉我，当时她的确是气坏了，但在气头上那一刻，她突然想到了自己曾在《读者》上看到过的一篇文章，就选择了用这种方式。这就是我的妈妈，她用她包涵母爱的方式教育着我，让我从她身上学到了怎样去面对和处理我将来遇到的事情。”这个学生的文章很真实很感人，她那么真切地感受到了一位母亲的良苦用心，并懂得用自己的感情和思考去回应和体味这份母爱。同时她也能用具体的动作描写和语言描写去传递这份情感。

这个环节是由“多角度看母爱”的延伸。如果说，前两项活动侧重于了解和感受，

那么这项活动则侧重于对母爱的理性思考。而且在写作训练上，更注重指导学生通过行动描写来写人，通过对文章内容的详略处理、多种表达方式的结合来写人。

报得三春晖

1、为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么？以后打算怎么做？请你为母亲

献上一份子女之爱。

2、以“妈妈，我想对您说”为开头，写一段话表达自己的心声。

（二）课外延伸————写作练习

以“母爱”为话题写作一篇文章。

温馨提示1、文章可以这样进行组织安排：以“道不尽的母爱”中找到的信息和文

字说明作为文章的开头，以“照片背后的母亲”和“母爱、我、一件事、一种感悟”中的事例作为文章的主题部分，注意通过语言、行动的描写和详略的安排来写人物，以“报得三春晖”中“妈妈，我想对您说”为开头写的话作为文章的结尾，来完成一篇记人的文章。当然这不是简单的叠加过程，需要同学们重新再创作。2、根据提示1中的内容，可以写作日记、书信等不同的文章格式。

十 教后感

课后练习

每年五月份第二个星期天是母亲节，母亲是子女成长的摇篮，是博爱的象征,请你想想

你所知道的关于母爱的诗歌、格言、俗语，与同学们一起赏析：

第二单元 综合性学习 寻觅春天的踪迹

一 教学目的

1学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。

2在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结

合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。

3培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力。

二 教学重点

学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。

三 教学难点

在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。

四 教法设计 自主探究创设情境

五 学法指导 观察发现 探讨

六 教具使用常规

七 课时安排 两周观测一节课堂活动

八 板书设计

九 教学步骤

活动设计：

活动1：春天的足迹

1、通过网络、书籍或请教他人等方式了解有关“二十四节气”的相关内容，比如：“二十四节气”的起源、时间、特征等。

2、在校园里、社区中或家庭内，选择一两种动物或植物进行观察，以“自然日志”的形式记录下它们在春天的变化。

活动方式：小组合作

活动准备：选择好观察目标，了解“自然日志”的写法。

成果展示：以小组为单位进行展示，在记录方式上可以是文字与图片（比如照片）相结合的形式。

例如

观察时间： 观察对象： 观察主题：冬青叶片在春天的生长

参与观察人员： 记录员：

观察记录：前两天冬青的枝杈顶端抽出了几片新叶，今天我们来看时这些新叶的数

量增加了很多，好像突然冒出了好几节。叶片是粉嫩的翠绿色，在阳光

下是半透明的，和老的浓绿色的叶片呈现完全不同的感觉。

观察感受：朱自清在《春》这篇文章里描写春天的小草是“嫩嫩的，绿绿的”，现在我们看到的冬青新叶也是这番感觉。春天真的有魔力，她让生命在她的季节里不知不觉就焕发出成长的气息。

3、请科学老师对学生的“自然日志”进行评价。

相关链接：

（1）二十四节气歌

春雨惊春清谷天，（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）

夏满芒夏暑相连，（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）

秋处露秋寒霜降，（立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降）

冬雪雪冬小大寒。（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）

（2）二十四节气释义————说说你所知道的二十四节气的相关知道

（3）二十四节气农谚歌

正月 岁朝蒙黑四边天，大雪纷纷是旱年，但得立春晴一日，农夫不用力耕田 二月 惊蛰闻雷米似泥 ，春分有雨病人稀，月中但得逢三卯，到处棉花豆麦佳

三月 风雨相逢初一头，到处棉花豆麦佳，清明风若从南起，预报丰年大有收 四月 立夏东风少病遭，时逢初八果生多，到处棉花豆麦佳，定主蝗虫损稻禾 五月 端阳有雨是丰年，芒种闻雷美亦然，夏至风从西北起，瓜蔬园内受熬煎 六月 三伏之中逢酷热，五谷田禾多不结，此时若不见灾危，定主三冬多雨雪 七月 立秋无雨甚堪忧，万物从来一半收，处暑若逢天下雨，纵然结实也难留 八月 秋分天气白云多，到处欢歌好晚禾，最怕此时雷电闪，冬来米价道如何 九月 初一飞霜侵损民，重阳无雨一天晴，月中火色人多病，若遇雷声菜价高 十月 立冬之日怕逢壬，来岁高田枉费心，此日更逢壬子日，灾殃预报损人民 十一月初一有风多疾病，更兼大雪有灾魔，冬至天晴无雨色，明年定唱太平歌 十二月初一东风六畜灾，倘逢大雪旱年来，若然此日天晴好，下岁农夫大发财

（5）节气与气象的农谚

“雨浇上元灯，日晒清明种。”上元若下雨，清明定放晴。

“顶看初三，下看十八。”每月初三日与十八日若有雨则继续下。

“立春落雨至清明。”立春日若下雨，则直至清明这段期间雨量较多。

“春寒雨多，冬寒雨散。”春天若天气寒冷，雨水必定多，但冬天天气寒冷，雨水必稀少。

“春黑冬白，雨仔泄泄。”春天满天布黑云，冬季满天白云，则细雨绵绵，下不停之意。

（6）二十四节气推算

立春正月节 雨水正月气 惊蛰二月节 春分二月气 清明三月节 谷雨三月气 立夏四月节 小满四月气 芒种五月节 夏至五月气 小暑六月节 大暑六月气 立秋七月节 处暑七月气 白露八月节 秋分八月气 寒露九月节 霜降九月气 立冬十月节 小雪十月气 大雪十一月节 冬至十一月气 小寒十二月节

（7）观察日志记录形式：观察时间、观察对象、观察主题、参与观察人员、记录

员、观察记录、观察感受等。

活动2：春天的赞歌

1、在课堂上开展“一句话形容春天——一段话描写春天——一篇文章抒写春天”

的写作练习。

2、将同学们优秀的习作整理编排出一期黑板报。

活动3：诗情画意的春天

1、教师先组织学生欣赏一些“诗配画”和“画配诗”的作品，然后讲述一些有关

的故事，给予学生以这方面的知识和启发。

比如：“深山藏古寺”、“踏花归去马蹄香”的故事，告诉学生无论是“诗配画”还是“画配诗”，首先要能理解诗歌或绘画作品的题意，另外要懂得巧妙构思和选择适当的表现手法，就好像写作一样，仔细审题，选择新颖的表现角度，巧妙地构思都是一篇成功习作的因素。另外我觉得台湾绘本作家几米的作品是很好的很符合学生认知水平和兴趣的例子，比如他在《我的心中每天开出一朵花》里所展示的一幅作品，就极好地启示学生，以我手写我心，以我手画我真将是多么可贵的。

2、请同学们说出有关“诗配画”和“画配诗”的作品，进一步了解这种形式的创作。

3、展示并解说自己小组或个人课外制作的“诗配画”和“画配诗”的作品。

4、由全班同学根据“诗画配合是否恰当，画作诗作选择是否富有意境和情趣，作品是否有创造性和想象力”等要求投票选出“我们最喜欢的作品”。

【篇三：观察记录】

一、晨间情况： 观 察 记 录时间：2014.11.21 地点：紫荆树班 记录：沙沙

又到了紫荆宝宝交换绘本的时间啦！今天我们的晨间游戏是——五彩乾坤圈，游戏规则是小朋友站在指定的位置利用手中的乾坤圈瞄准对面的瓶子甩出去，圈住的瓶子最多者为胜。第一次进行这个游戏，我们的智宇、程昱、真真、悦悦、思萱、雨辰、俊茹可是很认真的去对待哦，让我们给他们加油打气吧！

二、整体情况：

今天的营养餐点是：早餐（红丝炒蛋、蝴蝶麻酱卷、大米麦仁粥），午餐（卤面条、玉米羹）；加点（蜂蜜小蛋糕、红枣银耳羹）。

享用完美味营养的早餐后，安逸带着大家进行了主题《我来分糖果》活动，这个活动主要是让小朋友通过多种对应活动感知一对一、一对多、多对一的关系。课程中宝贝们刚听到“糖果”这个词别提多高兴啦。有了这个好的开始，在后面游戏“包糖果”操作环节，我们的诗晨、玙璠、鋅灿、嵩泽、俊茹、镇豪、忠楠、昊俍、真真、悦悦宝贝很认真的用各种颜色的纸张包“糖果”，我们一同来看看谁的糖果包的数量最准确。

玙璠、诗晨、晧轩、宇轩、原江、阳阳一起“包糖果”

程昱：瞧我“金鸡独立”看看谁的糖果包的数量最准确

本月才艺展示的主题是《爱唱爱跳》，今天的小明星是烜郡、昊俍、林泽、俊茹小宝贝跟着沙沙一同模仿学习了律动《我多想》，尽管宝贝们事先没有学习过，但是在今天这个舞台上他们证明了自己具有模仿、接受新事物的能力并且深受台下小观众们的喜爱，我们给他们鼓鼓掌吧！

三、教师寄语：

1. 本月才艺展示的主题是《爱唱爱跳》，请下周一才艺展示的小明星张忠楠、谷雨孟、杨紫惟、臧晨

羽、 蔡智宇、张鋅灿小朋友提前做好准备！为了保证沟通质量，请今天才艺展示的小明星张烜郡、何昊俍、李林泽、杨俊茹、吴卓阳、王艺博小朋友的家长在放学后留下与家长沟通。谢谢配合！

2. 下周轮到紫荆树班小朋友当广播员，请晨间的广播员李林泽、张忠楠小朋友8:00之前准时入园，

过时不候，谢谢配合！

非常感谢您对我们工作的支持与配合！

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