初中八年级历史上册 第15课 工业革命名师教学设计2 京改版
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工业革命
教学目标：知识和能力
工业革命的背景；哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”；瓦特制成改良蒸汽机；史蒂芬孙发明蒸汽机车；工业革命的影响；第二次工业革命电的广泛运用、爱迪生及其发明、卡尔·本茨与汽车、莱特兄弟发明飞机、第二次工业革命的影响。
通过教师创设问题情景并引导探究及学生讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。通过对工业革命中各生产部门环环相扣关系的分析，培养学生发展地、联系地看待问题的能力。
通过情境设置、阅读、思考、讨论，理解工业革命各环节相互促进的关系，提高比较、判断推理的能力和初步运用唯物主义观点解释历史现象的能力。1、通过工业革命认识它对人类社会进步的巨大促进作用；认识科学技术转化为生产力的速度越来越快。
2、通过对工业革命中一系列发明的讲解，使学生认识科学探究不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，以培养学生的探索精神、创新精神和科学态度；
3、通过对工业革命影响的学习，使学生认识到工业革命在给资本主义大国带来丰硕成果的同时，带给广大殖民地人民的却是深重灾难，从而对学生进行辩证唯物主义的教育。
第一次工业革命的过程；工业革命的影响。工业革命及其影响。利用计算机辅助教学教师活动
历史长河，浩浩荡荡。人类文明从她诞生到现在已有几千年的历史，然而真正进入工业文明却是200多年前的事情，那么究竟是什么事件带领人类步入近代工业文明，它又对世界产生了怎样的影响？下面，就让我们开始今天的新课——《第15课工业革命》。
创设情境假如你想投资创办一个手工工场，需要什么条件呢？
（资金、劳动力、原料……）
[问题设置]当时世界上哪个国家具备了这些条件呢？
[教师讲解]由于英国首先满足了以上这些条件，所以工业革命首先在英国发生。
[屏幕显示]揭开英国工业革命序幕的事件是珍妮纺纱机的发明。
[教师讲解]珍妮纺纱机、万能蒸汽机
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过程与方法情感态度和价值观
教学重点教学难点教学手段教学过程
导入新课
讲授新课一、工业革命的背景
课时1节课学生活动
学生看图片思考回答问题
看图、听讲
教学意图
通过图片和教师语言描述创设情境
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二、第一次工业革命主要成果三、第一次工业革命的影响 