课题：世界古代史（一） 古代亚非文明、古代欧洲文明

教学目标：

1、识记：古代埃及、古代两河流域、古代印度等古代亚非文明史实；希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国、希腊罗马古典文化等古代欧洲文明史实。

2、了解文明的冲撞与融合、君主专制与民主政治，从东西方的差异上，认识文明的多样性，掌握人类社会发展规律；培养综合分析能力。

教学重难点：

四大文明古国文明成就、雅典民主政治、罗马帝国、希腊罗马古典文化成就。

教学过程：

一、导入课题：

1、导入：提问“中国古代文明起源的史实和文明成就有哪些？”待学生思考回答后，教师小结导入课题。

2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.46考纲，明确学习目标，转入本课教学。

二、教学新课：

1、夯实基础：请学生速读九年级历史上册教材第1-6课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.46—48的考点扫描填空题。

（1）金字塔（狮身人面像）是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。古巴比伦王国位于幼发拉底河和底格里斯河，国王汉谟拉比实行君主专制制度，制订的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，其实质是维护奴隶主阶级的利益。古代印度孔雀王朝统治时期达到鼎盛，雅利安人进入后建立了森严的“种姓制度”，它将社会分为四个等级婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，是一种建立阶级压迫基础上的社会等级制度，激化了当时的社会矛盾带来了不良的影响。

（2）乔达摩•悉达多【后被尊称“释迦牟尼”】于前6世纪创立佛教，提出“众生平等_”，宣扬“_忍耐顺从_”。公元前3世纪后，开始向外传播到东亚、东南亚各国。

（3）古代希腊是欧洲文明的发祥地。雅典的民主政治在公元前5世纪中后期伯里克利主政时期达到全盛，是奴隶制民主政治的高峰。雅典的最高权力机构是公民大会（由成年男性公民参与；外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利）。

（4）前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手里。公民大会是形式上的最高权力机关。后来颁布了成文法典《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。前27年，屋大维建立罗马帝国，首创了“元首制”。 2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国灭亡。

（5）公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率领大军东征，经过10年征战，建立起一个地跨欧亚非三洲的“亚历山大帝国”，东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及。它既给东方人民带来巨大灾难，又促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

（6）希腊罗马古典文化成就：希腊神话《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一，希腊建筑艺术神庙的典型代表是雅典帕特农神庙。罗马建筑的典型代表有大竞技场等。德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。亚里士多德是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“ 儒略历 ”，后来成为公历的基础。

2、问题探究：请学生自主完成下列简答题，然后轮流口答，教师小结归纳。

（1）请比较古巴比伦王国的君主专制制度与雅典民主政治。【①古巴比伦王国汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权。通过制订《汉谟拉比法典》，将社会民众分为拥有公民权力的自由民、无公民权力的自由民和奴隶三等级。其实质是维护奴隶主阶级的利益。而此法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的富贵遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。②古希腊的雅典民主政治，将社会居民分为公民和非公民且二者界限分明、转化极为困难。其表现在公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。但其局限性是外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。伯里克利主政时期达到高峰】

（2）请简述古印度的“种姓制度”并加以评价。【①雅利安人进入印度后建立了森严的“种姓制度”，其内容是它将社会分为四个等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。②评价：它实质上是一种建立阶级压迫基础上的社会等级制度，激化了当时的社会矛盾，并给后来印度社会的发展带来了不良影响。】

（3）请简要概述亚历山大帝东征及其结果，并说说其影响。【①过程：公元前334年，马其顿国王亚历山大率领大军进攻波斯帝国，以少胜多，击败波斯大军：后南下攻占地中海东岸地区，进入埃及；公元前331年进入两河流域，与波斯大军再度会战，一年后，波斯帝国火亡。②结果：建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。③影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。】

3、整理归纳：教师指导学生在自主学习的基础上归纳下列知识。

【主题线索归纳】

一墓一教一书：金字塔、佛教、《荷马史诗》

两大古老文字：象形文字和楔形文字；两部法典：《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》；两大哲学家：德谟克利、亚里士多徳；两种交往方式：暴力冲突与和平交往。三大人物：汉谟拉比、伯里克利、屋大维

四大政治制度：君主专制、种姓制度、雅典民主政治、元首制

四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和古中国

4、高频考点：如何看待雅典民主政治的进步性和局限性？

（1）进步性：伯里克利扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题他们在行政和司法机构也发挥着重要作用。雅典在伯里克利当政期间，政治、经济和文化呈现繁荣局面，民主政治臻于极盛，雅典民主政治成为古代世界民主政治的典范。

（2）局限性：雅典民主的本质是奴隶主的民主，享有民主的是全体成年男性公民，而实际掌权的是少数商业贵族，妇女、外邦人和奴隶则没有民主权利，所以雅典民主政治实质上是古代奴隶主阶级实行统治的一种手段。

5、考点升华

亚非文明古国大都源于大江大河流域，以农耕经济为主，在政治上君主专制盛行，埃及金字塔、《汉谟拉比法典》、印度种姓制度、中国长城是其文明代表，这些都集中体现了王权至上的专制思想。希腊、罗马文明以海洋为中心，以商业贸易为主，民主政治极盛，它是西方民主的源头。了解东西方文明的差异性，有助于我们认识文明的多样性。

6、典例精析

例1 （2017・聊城）右边这幅漫画的

主题是（A）

A．文明交流

B．民族融合

C．习俗差异

D．国家冲突

例2 （2016・益阳）下列古代文明成果中，反了尼罗间流城古及文明的是（B）

A．《汉溴拉比法典》 B．金字塔 C．《荷马史》 D．阿拉怕数字

例3 阅读下列材料，回答问题。

人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

①根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。

②结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。

③根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。【①和平交往暴力冲突（战争和征服）。②和平：马可·波罗来华、暴力冲突：浠波战争。③和平交往理由：和平交往加深了世界各地区之间的联系和友谊，促进了经济文代化的交流。（或者和平交往的意义：和平交往是主旋律传了世界文化与生产力，维护了世界文化的多样性，対大类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响。）】

7、巩固提升：

（1）（2018·山东青岛）古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是（ C ）

A．体现自由平等B．体现“君权神授”C．维护奴隶主的利益D．规定严格的等级制度

（2）（2017湖南衡阳）下列古迹属于古埃及的是（ A ）

A．金字塔B．汉谟拉比法典石柱C．故宮太和殿D．印度河流域古城址

（3）（2017江苏南京）“首陀罗的职责只有一个，那就是从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（ C ）

A．古埃及奴隶制度B．汉漠拉比法典C．古印度种姓制度D．西欧封建等级制度

（4）（2018山东青岛）“终于出现了这样的时代：世界同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的”两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是（ B )

A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．西罗马帝国 D．法兰克王国

（5）（2017山东潍坊）公民大会最重要的程序是就某项议案展开论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。“就某项议案展开辩论”的人是雅典的（ C ）

A．奴隶 B．妇女 C．成年男性公民 D．外邦移民

（6）（2018湖南衡阳）（节选）2017年中印两国之间发生严重的洞朗对峙事件，几乎引发战争。但2018年印度总理莫迪多次访华，频频示好，中印关系峰回路转。探究印度和中印关系的历史，阅读材料，结合所学知识回答问题。

【印度文明成就】 古印度婆罗门经典《吹陀》中说，造物神梵天用嘴造出了罗门，用手造出了刹帝利，用腿造出了吠舍，用脚造出了首院罗……

请问：村料中反映了古印度的什么制度？古代印度创立了世界三大宗教中的什么宗教？在数学上又有何成就？【种姓制度。佛教。发明了阿拉伯数字。】

三、总结布置作业：

1、指导学生总结本节知识和规律，构建知识网络，并形成学习方法。

①请从国家名称、建立、统一、文明渊源和重大文明成就方面列表比较古代亚非欧奴隶制国家（城邦）发展线索。②请从和平交往与战争征服两水面说明古代东西方之间文明的交往及其作用。③列表比较世界三大宗教。

2、请学生做湘版《中考历史》P.26课时达标（16）上的习题。然后请学生口述答案要，教师讲评更正。

3、老师布置课外题，将知识拓展延伸，进行实践探索，学以致用：①复习本节内容并熟记；②请比较评价古巴比伦君主专制政治与雅典民主政治。③在当前文化强国的改革中，我们应该面对世界古代文化？④预习下节内容：按中考大纲预习“封建时代的欧洲、亚洲国家”的相关考点。

教学反思：

人教版（部编2019年）中考历史第一轮复习：世界古代史1 - 古代亚非文明、古代欧洲文明（教案）