学科 综合实践活动 三年级下册 教学设计

课 题 家务劳动我能行

课 型 专题研究

研究主题 ：家务劳动我能行

设计者 张志平

教材简析及学情分析

现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事。因此，在三年级专题研究“家务劳动我能行”的主题，进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

学习目标 ：

1、了解家庭中繁杂的家务劳动，学会整理房间、打扫卫生等简单家务劳动。

2、通过亲自实践体验，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。

3、通过活动懂得感恩父母、尊敬父母、体贴父母，锻炼一定的劳动技能，养成爱劳动的好习惯。

重点难点：学会做家务活，学会体贴父母，养成爱劳动的好习惯。

教法学法：调查法 实践法

教学资源：课件

主 题：家务劳动我能行

《家务劳动我能行》第一学时

一、活动目标：

1、了解家里有哪些家务活和学生在家做家务的情况

2、在了解父母辛劳的基础上，进一步了解关心、孝敬父母。

3、学会综合运用信息技术的能力，获得初步的探究能力

二、教学准备：

1、搜集赞美劳动的歌曲，如《劳动最光荣》、《我有一双小小手》。

2、多媒体课件。

三、教学过程

（一）、创设情境，导入新课

师：同学们，老师调查一下，在家里你都帮助妈妈做哪些家务劳动？让我们一起来欣赏《劳动最光荣》这首歌曲视频（幻灯片2），听后说说你的感想

生：我感受到劳动的光荣与美好

生：劳动创造了人类文明和社会的发展

生：劳动创造了财富……

师：同学们，我们的家人从事着不同的职业的同时，还得照顾好家里，现在让我们走近他们，了解他们，体验家人劳动的艰辛，这节课我们一起学习《家务劳动我能行》

（2）、活动引领，体谅家人

1、课前完成“家务劳动”调查表，课上交流家里有哪些家务活，并说说自己会做哪些家务活。

2、　“家务劳动”调查表

请在符合你自己的情况的表格里打“√ ”。（可以多项选择）　　

项目 ：扫地　　 拖地　　 收拾房间　　收衣服　　 叠衣服　　 收拾碗筷　　洗碗筷　　 洗衣服　　 浇花 做饭等

你会做的家务有： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　你喜欢做的家务有：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　你最想学做的家务有：　　

2、同学们用自己喜欢的方式介绍家人对家庭的贡献，体谅家人。

3、请同学们看课件画面，出示家务劳动的幻灯片，说说同学们在家里做了什么？　

4、讨论父母做了哪些家务活，做家务劳动要注意的程序，体会家人做家务活的辛劳。

5、学生设计“小鬼当家”家务劳动表格　按时间顺序填写 　 　①早晨起床、洗漱完毕，做早饭，热牛奶等。

②早饭后，洗碗、扫地、拖地、擦窗台等。

③和妈妈一起上街买菜。

④做简单饭菜，做妈妈的助手，端盘子等。

⑤午休后，做家庭作业，准备晚餐：择菜、洗菜。

⑥晚饭后，整理书包。

⑦小评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行评价，并填写在统一下发的“家务劳动调查评价”情况卡

时间　：扫地　　拖地　　收拾房间　　收衣服　　 洗衣服　　 浇花　　 收拾碗筷　　洗碗筷　　 做　饭等　　

师：父母对我们在生活上、学习上的关心爱护是无微不至的，我们的成长历程离不开父母的关爱，现在大家夸夸我的家人

（三）、总结反思，深化思想

你的家人为你付出很多，你最想对家人说句什么？

四、活动延伸，总结升华

（1）、坚持每天刷一次碗

（2）、出一期《爸爸妈妈你们辛苦了》黑板报

《家务劳动我能行》第一学时教学设计