2019年五年级下册暑假作业答案

　　漫长的暑假，你一定安排了很多计划吧，不管你的暑期生||活多疯狂，暑假作业还是需要完成的，以下是小编给大家||整理编辑的2019年五年级下册暑假作业答案。

一

1，3

2，1272

3，44.4平方厘米

4，

5，185

6，240

7，33

8，471047404770

9，315

10，16802.72700

二

三

BCDAC

四

1，略

2，161

五

1，略

2，(1)略(2)900(3)略

六

1，7150平方米462米

2，40岁

3，

4，(1)28千克

(2)70块

(3)242||8=672(元)97.65=488(元)7||030=2100(元)

44.815=672||(元)672+488+2100+672=3932(元)

一

1.(⊿⊿)

2.因为38=24，所以(3)和(8)是(24)的(因数)，(||24)是(3)的(倍数)，也是(8)的倍数.

3.(6)个(6，12，18，24，36，72)

4.(8)个(1，2，3，4，6，8，12，24)

5.(1)3的倍数：1622706005031

(2)既是2的倍数又是3的倍数：1802103542034

(3)既是3的倍数又是5的倍数：105210360510

6.82

7.8，24

8.6.25厘米

9.(把4块月饼平均分成3份，表示这样的1份)

(把1块月饼平均分成4份，表示这样的3份)

10.11个2

11.64cm2

二，我会判断

1.()2.()3.()4.()5.()

三，我会选择

1.(C)2.(B)3.(A)4.(B)5.(A)

四，

1.125=60(cm2)

答：是60平方厘米.

2.(8+12+5)4=100(cm)

答：需要100厘米的铁丝.

3.8512=480(立方厘米)

答：体积是480立方厘米.

五，

1.表面积是56平方厘米.

2.(125+58+812)2=392(平方厘米)

答：它的表面积是392平方厘米.

六，

1.1233=41(名)答这个班是41名学生.

12341=3(本)答：平均每人分3本.

2.2.5dm=25cm

3.6dm=36cm

252536750=30(瓶)

答：可以装30瓶.

3.(1)5040=2019(平方米)

答占地2019平方米.

(2)5040+501.82+401.82=2324(平方米)

答：需要2324平方米的瓷砖.

(3)50401.8=3600(立方米)

答：可蓄水3600立方米.

附加题：

1.如果一个质数分别加上2，||8，14，26以后，得到的和都是质数，那么原来的质||数是(3)或(5).

2.小华和小明都是集邮爱好者，小||华集邮票数是小明的5倍，如果小华给小明600枚，那么小明的邮票数是||小华的2倍，小华和小明原来各有(1000)||枚和(200)枚.

3.(10106)+(510+410)2||-(54)2=740(dm2)

答：这个空心正方体的表面积是740dm2

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远||的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解||的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有||趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提||问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼||儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说||得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确||的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察||中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，||乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子||说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿||看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着||幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声||隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?||”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿||掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首||儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特||征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应||用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以||往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木||鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治||病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

语文课本中的文章都是精选的||比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序||渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不||少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结||果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这||种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其||义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反||复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,||学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强||语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到||学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上就是查字||典数学网为大家提供的2019年五年级下册暑假作业答案大家仔细阅读了吗?||加油哦!

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍||,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅||琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,||我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼||,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年||就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……||十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好||是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来||学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹||中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据||、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决||问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还||是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,||抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千||篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功||夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

五年级下册暑假作业答案