热爱生命教学设计精编版

《热爱生命》教学设计

设计理念：　　

新课程标准中对7—9年级的阅读教学的要求之一为：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”为了更好实现这一理念，我在教学中结合学生的学情，采用了诵读法和研讨探究法，紧密围绕三个维度，让学生全方面受益。　　

教学目标：　　

知识与技能：

1、了解杰克·伦敦的人生及创作经历；

2、把握小说富有传奇色彩的情节结构；

3、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。　　

过程与方法：

1、诵读法：引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程；

2、研讨探究法：引导学生研讨探究小说的细节并合作评价，激发积极有为的人生理想。

情感态度和价值观：

体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命，热爱生命的理念。

教学重点：

把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值。　

教学难点：

体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写和心理描写。

教学准备：

教师：制作多媒体课件辅助教学。

学生：预习课文，掌握生字词，初步熟悉课文，了解故事情节。

课时安排：一课时

教学流程：

导入新课→初读课文，整体感知→再读课文，合作探究→诵读课文，领悟主旨→总结课文，学习写法→布置作业，推荐阅读

教学过程：　

一、导入新课

1、导语：　　

能从荒原地带走出来的人们，往往传递着撼人心魄的力量。有这样一位淘金者，被同伴抛弃，没有食物，没有御寒的装备，还伤了一只脚，独自在渺无人烟的苍茫荒野求生，那么结果如何呢？今天，让我们走进美国作家杰克·伦敦的《热爱生命》，去了解一个淘金者绝境求生的艰难历程。

2、认识作者：

杰克·伦敦（1876-1916），美国近代着名作家。杰克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，后来又当过水手去过远东。航海生涯，增长了他的见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克·伦敦还没有完全成熟的心灵中。

1896年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克·伦敦这样的人敞开的。1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。“黄金梦”又很快破灭，身染重病回家。

一条条的路走不通，一件件的事碰壁。杰克·伦敦萌发了写作的愿望。他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情。在二十三岁（1899年）时，他的第一篇小说《狼之子》诞生了，在这些作品里，淘金工人的生活是杰克·伦敦心爱的题材。

在他青年时代的作品中，人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。1907年（时年三十一岁）写的《铁蹄》，指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性，还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。《马丁·伊登》（1909年），杰克·伦敦的代表作。这本带有自传性的小说，揭露了资本主义社会的残酷无情，对人性的蹂躏、对正义的践踏。主人公伊登依靠个人奋斗成了名，但是成名之后得到的不是欢乐，而是可怕的空虚，结果以自杀了结一生，七年后，它的作者杰克·伦敦真正走上了马丁·伊登的道路。在杰克·伦敦成名之后，得到很多的钱，使他青年时期具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格，逐渐消退，变成了一个玩世不恭的花花公子。他认为他有权过豪华奢侈的生活，这时的杰克·伦敦已经陷入了不能自拔的拜金主义泥坑。这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己的笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家，随着他的成名和发财，沉沦到了极端个人主义的深渊。1916年11月22日，杰克·伦敦吞服了过量吗啡，在自己豪华的大牧场中结束了一生。

3、检查预习：　　

二、初读课文，整体感知

1、用简洁的语言概括故事情节。

2、文中的“这个人”在荒原上面临着哪些生死考验？或者说遇到什么困难？又是如何克服的？

明确：饥饿、伤病、寒冷、野兽、自我（体力虚弱）等。

三、再读课文，合作探究

1、请用一个词或者短语说说文中的“这个人”具有什么性格特征和精神魅力？你从文中哪些语句得出这种看法？

探究结果：坚韧顽强、不畏艰险等。

2、这些语句在人物描写上用了什么描写？　

探究结果：心理描写和细节描写。

四、诵读课文，领悟主旨

请同学们再次回顾课文，找出最令你感动的地方认真读一读，然后说说让你感动的理由或者从中你得到什么启示。（可以边读边做好批注）

五、总结课文，学习写法

本篇小说通过细腻的心理描写和逼真的细节描写成功地塑造了丰满的主人公，从而让我们体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征。最后让我们在食指的一篇通俗易懂的小诗《热爱生命》中来结束我们本次的学习活动。

也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤　　

把握不住自己命运的前程　　

那请在凄风苦雨中听我的声音　　

仍在反复地低语：热爱生命　　

也许经过人生激烈的搏斗后　　

我死得比那湖水还要平静　　

那请去墓地寻找我的碑文　　

上面仍刻着：热爱生命　　

我下决心：用痛苦来做砝码　　

我有信心：以人生去作天秤　　

我要称出一个人生命的价值　　

要后代以我为榜样：热爱生命　　

六、布置作业，推荐阅读

不仅是《热爱生命》，杰克·伦敦在其他小说《旷野的呼唤》、《一块炸牛排》等中都用他独特的描写赋予文章更深的内涵，同学们课后去阅读一下。

附板书：　　

热爱生命

杰克·伦敦

困难精神魅力

饥饿

寒冷不畏艰险

野兽坚韧顽强

体力……

伤病

心理描写、细节描写

热爱生命教学设计精编版