家园合力关注幼儿成长

四川省彭州市机关幼儿园 任晓薇

【期刊名称】《早期教育（教师版）》

【年(卷),期】2019(000)006

【总页数】3

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。五岁男孩宇宇非常调皮，行为举止甚至有些怪异。宇宇的爸爸常常为此而生气，对儿子的教育没有耐心，同时家长与教师之间缺乏沟通，导致家园教育的口径很不一致。后来老师针对宇宇喜爱画画的特点，一方面对他进行热情鼓励与正确引导，另一方面与家长耐心沟通。宇宇在家园合力坚持不懈的教育影响下，不仅绘画能力有了大大的提升，而且自觉改正了缺点，成为了家长和老师共同喜爱的孩子。笔者记录了幼儿宇宇的转变故事，从案例中引发了关于家园共育的思考。

幼儿基本情况：宇宇，男，今年刚满5岁，就读于我园中二班。从小班开始，他就是班里最让老师“头疼”的孩子。上课随意走动，时不时还发出“啊啊”的叫声，老师稍不注意，他已经趴在地上。凡是动手的游戏他从不参与，就连午休的被子也一直是老师帮他盖。

家长基本情况：宇宇爸爸，30岁，自由职业，负责接送孩子。爱笑，说话做事也有些“软绵绵”的。对孩子存在的问题没有解决办法，很无奈。常常说：“等他上一年级，就送到全托的私立学校去”。

故事一：爸爸愤怒了

有一天，宇宇的爸爸来接他，我把宇宇懒惰、不遵守秩序的行为告知了他的爸爸。爸爸显出很无奈的表情，当面批评儿子：“你这么不听话，今天回家不准看电视！”宇宇听后就嚎啕大哭。爸爸特别生气，我又火上浇油：“他用哭来威胁你，就是不让他看！”宇宇还是哭。当时忙着和其他家长交流，我也不知道他们父子俩最后是怎么离开幼儿园的。

宇宇的表现没有丝毫改变，我们也喋喋不休地在他爸爸面前“告状”。过了几天，保育老师告知爸爸宇宇的安全平台作业没做，宇宇爸爸狠狠地甩了一句：“没有电脑，不做！”态度恶劣，语气凶狠！

家园合力关注幼儿成长