中学音乐课程《月之故乡》教学设计
作者：商潇予
来源：《世界家苑》2018年第06期

        《月之故乡》这首歌由我国著名诗人彭邦桢填词，刘庄、延生谱曲，是一首以月亮为题材的中学必唱抒情曲目。音乐主题在全曲中反复出现，抒发了台湾同胞对自己的祖国和家乡深深地思念与眷恋。本节课是以教唱为主的一节课，其目的在于使学生掌握变化音的音准，以及切分节奏与附点节奏的区别和准确使用，从而学会并演唱《月之故乡》。

        一、曲式分析

        本曲为4/4拍，中速稍慢，情感柔美抒情，曲式结构为多乐段单一部曲式，这是我国民族曲式的一种常见类型。歌曲调式为G羽七声加变徵，单一调性，重复型，方整型结构四句体，歌曲的结尾具有收拢性特点。其曲式结构图如下：

        全曲一共可以分成两个乐段，A段（1-16小节）为全曲主题。

        a句（1-4小节）附点节奏情绪深沉舒缓，乐句从内部分裂，落与属音形成半终止。b句（5-8小节）切分节奏打破了音乐的规整，情绪出现了波动，结尾结束于主音形成终止。

        a句（9-12小节）是1-4小节的变化重复11小节第一、二拍将附点节奏变成大切分节奏，增进了演唱中情绪的波动，承接上句，推动情感的发展。b1句（13-16小节）是由b句发展而来，中间13小节第二拍到14小节旋律稍作变化，15-16小节原样重复，最后于主音收拢终止。

        （一）A1段（17-32小节）是对A段主题的延续和发展。

        a句（17-20小节）是9-12小节的原样重复，流畅的旋律再一次重复主题，起到强调的作用。b句（21-24小节）原样重复5-8小节旋律，情感深沉绵长，表达出了对故乡的深深思恋之情，同时为下句转折做铺垫。

        c句（25-28小节）26小节是25小节的分裂模进，27-28小节又使用了a句的旋律，并在结尾处进行了扩充。旋律轻快，音阶逐渐向上，28小节将演唱者情绪推向高潮。b句（29-32小节）旋律为原样重复，与主题首尾呼应，歌词做了重复处理，将两小节扩展为三小节，体现了深沉的思念之情。

中学音乐课程《月之故乡》教学设计