浅谈在小学音乐教学中进行有趣的节奏训练
发布时间:2019-03-20 11:26:40
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浅谈在小学音乐教学中进行有趣的节奏训练作者:高昂来源:《课堂内外·教师版》2018年第05期
【摘 要】 在音乐中,人们常把节奏比作是音乐的骨架。因此节奏在音乐教学中占有重要位置,是组成音乐基本要素的源泉。为使音乐教学丰富有趣,在小学音乐教学中进行有节奏的训练,可以激发学生的学习兴趣,提高他们在课堂上的注意力,还可以发挥学生的潜质。
【关键词】 音乐教学;节奏训练;教育意义
德国当代著名的儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫认为:“音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律。”音乐中的节奏,是通过声音有规律的轻重反复及其各种变化组合而形成的,是音乐时间移动的时值表现。节奏是音乐进行的时间组织者、骨架。节奏训练是音乐入门的先导,也是视唱练耳教学的基础。对于小学生来说,他们好奇心强,感知觉正在发展,准确把握音乐节奏,是学习音乐的基础,任何音乐都无法离开鲜明的节奏。节奏掌握的情况直接影响到音乐的课堂教学。教师如何把生活中形象鲜明的声音,变成生动有趣的节奏训练,对现代小学音乐教学具有深远意义。我认为在小学音乐教学中,进行有趣的节奏训练应该从以下开始:
一、模仿生活中有趣的声音节奏练习
大钗声:2/4 × ─ | × — ||
匡 匡
钟表声:2/4 ×× ×× | ×× ×× ||
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
以上都是学生日常生活中最熟悉的声音,所以在模仿过程中,学生有浓厚的兴趣,活跃的课堂气氛。经过多次反复练习,难的、复杂的节奏对他们来说就变得容易多了。
二、制作节奏卡片,编排节奏
制作节奏卡片,编排节奏主要有以下两种方法:
第一种方法:对学生分组,每次可以让一个组的学生到前面来编排节奏,每个学生手持不同的节奏,变换站队顺序,就可以出现不同的节奏,台下的学生来读节奏。第二种方法:把节奏卡片用磁铁贴到黑板上,找某个学生随意打乱顺序就出现了新的节奏。