备课教案

教学内容

第3单元 运算定律

课时

课时2、加法交换律和结合律同时使用

主备人

数学教研组

所在学校

教材分析

本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学目标

知识目标

引导学生探究和理解加法交换律、结合律。

能力目标

能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

情感目标

使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点

引导学生探究和理解交换律、结合律。

教学难点

熟练运用运算定律探究和理解交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

教学准备

课本、教学课件。

教 学 过 程

教 学 内 容

学生活动

补充、 总结

第二课时

一、复习巩固

回忆上节课学习的关于加法的运算定律。

（1）加法交换律

（2）加法结合律

根据学生的汇报板书。

二、新授

出示：例3

下面是李叔叔后四天的行程计划。

第四天 城市A→B

第五天 城市B→C

第六天 城市C→D

第七天 城市D→E

A→B 115千米

B→C 132千米

C→D 118千米

D→E 85千米

根据上面的条件，你们能提出什么问题？

教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。

请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。

汇报自己的答案，并说明理由。

重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。

学生可能对括号问题有异议

教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。

既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。

这道题我们运用了加法中的什么运算定律？

通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。

三、巩固练习：P20/做一做

四、课堂小结：

学生汇报学习的内容，以及自己的收获

这节课你有什么收获？

五、作业设计：计算下面各题

60+255+40 135+39+65+11

282+41+159 13+46+55+54+87

548+52+468 55+137+63+45+50

六、板书设计：

加法运算定律的应用

按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？

115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律

=（115+85）+（132+118） ←加法结合律

=200+250

=450（千米）

回顾旧知

学生自由

发言

认真思考提出问题

小组讨论、交流，动手完成问题

学生独立解答，小组讨论交流，集体订正