第4单元 表内乘法（一）

第3课时 5的乘法口诀

【教学内容】：教科书第52页例1和“做一做”练习十第1～3题。

【教学目标】：

1.学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。

2.会用口诀进行计算。

3.过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力

【教学准备】：

在长条纸上画5个格， 5根小棒，学生每人准备25根小棒。

【教学过程】：

一、复习旧知
 1．大家齐背1～4的乘法口诀。
  2．师生对口令。教师说口诀的前半句，学生回答后半句。
    二三（  ）    二二（  ）     一三（  ）    四四（  ）
    一四（  ）    二四（  ）     二四（  ）    三三（  ）

[设计意图]让学生在读、背的过程中熟记口诀。

二、新课自主探究5的乘法口诀
    今天我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。 1、教师出示主题图并提问。你们看，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？（引导学生观察没摆一个要用5根小棒）

2、指导学生操作，让我们和他们一起来摆学具好吗？

1） 请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式怎样表示？（1×5=5 5×1=5）

2） 再摆出一个

3、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这，我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？

板书：5 + 5 10 2×5=10 5×2=10

4、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那么1×5=5 5×1=5
   口诀怎样编？试一试 一五得五

[设计意图]学生通过自己的动手操作，在得出结果的同时，进一步理解了乘法的含义，并为编制相关的乘法口诀，打下了基础。

教学其余口诀。

1） 引导学生摆放第三个。

2） 问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？

根据学生的回答板书：10 ＋5 15 3 ×5=15 5× 3=15

人教版数学 二年级上册第4单元 第3课时 5的乘法口诀 教案