生物科尖子生成绩分析及培养计划

（讨论稿）

为学校服务、为学生负责，是我们义不容辞的责任。希望此项工作得到学校和老师的理解与支持。

今年广州市一模考试天河区五科总分700分以上的考生有36人，780分以上的考生有5人，形成了一个在高考中有实力冲击800分的小团队。其中生物科考生有三人（这三人中两人生物“X”科成绩急待提高）。另外两名非生物科考生的综合生物科成绩也有较大的提高空间。所以，我们生物教师培养尖子生的任务有两方面，选修生物“X科”考生的生物成绩和全区尖子生的综合生物科成绩。

老师们，责任重大，我们决不可掉以轻心！老师们，机不可失，我们要抓住机遇！

现在我们要的是总分800分的考生，而不是某一科拔尖的学生。培尖就要针对这部分学生，学校、教师要围绕他们形成合力。这需要相关老师排除学科本位思想，通力合作，密切配合。找准每一个学生的突破点，对症下药。高考是对一个学生综合素质的全面考查，后期备考，老师们要全面关注尖子生，在各个方面给他们以有效的指导。

一、生物“X科”尖子生成绩分析及提高策略

①47中郝健宗795分。优势：勤奋、虚心，善于接受教师指导。数学、英语、综合科有优势。问题：作文经常扣分，语文才得632分，Ｘ科生物基础不扎实（高三才学），生物老师指导思想不明确。综合地理只考了13分。

对策：X生物精选五套基础能力专题训练，教师全部面批，发现问题及时解决、彻底解决，针对严重问题进行变式训练，在全面提高生物学双基的前提下，保证基础题、拿稳中挡题、力冲高挡题。语文、英语进行专项写作训练，提高书面表达能力。请他的综合地理科考生做出分析并落实提高措施。

②华美廖睿宁793，语文103，综合科中的史、地、政有较大的提升空间，请他的综合史、地、政科考生做出分析并落实提高措施。X生物基础较扎实。

对策： X生物精选五套难易不同、方向和风格不同的综合模拟训练，侧重训练学生对不同试题的应变能力。提高语文和综合科中的史、地、政成绩。

③恒福何静雯763，生物基础有缺陷（不知道肝脏分泌的胆汁中没有消化酶等初中学科常识）、高二的部分内容先入为主，经典生物学实验没理解（不知道孟德尔豌豆杂交的过程）。高三教师没教过新课程，复习中对学生指导有缺陷（几乎全班考生的遗传图解不规范，多数考生探究实验丢分），注重对探究实验的指导（目前的几次统考，全班生物成绩都略有下降）。

对策：由教研员和区骨干教师提供相应资料，在教师认为必要的时候，教研员可适当指导学生。保证中挡题、解决实验设计题。

④樊国辉754，生物成绩不稳定，遗传图解不规范，探究实验的一般方法待提高。语文105分，综合科中的化学、政治有较大的提升空间，请他的语文和综合化学、政治科教师做出分析并落实提高措施。

对策：由区里统一提供相应资料，在教师认为必要的时候，华美教师适当指导学生，保证基础题、拿稳中挡题、力冲高挡题。

二、非生物科尖子生的综合科生物成绩分析及提高策略

　　分析47中化学科彭希年、物理科王雯婷、历史科陈上琦和李雪胭的综合生物做好试题分析，提出并落实提高措施（待定）。　　　　

附表：市一模天河区优秀生成绩表

生物尖子生培养方案