幼儿园大班语言：幸福小脚丫

活动目标：

●理解故事，知道治愈感冒的有效方法。

●自主阅读，能大胆表达自己对画面的理解。

●感受朋友间互相带来的美好

活动准备：

大图书，幼儿忍受一本小图书

活动过程：

●出示绘本页，激发幼儿的兴趣

——教师：你看到了什么小姑娘家里怎么样？

——教师：这些脚印都有哪些不一样。说明什么呢?

·猜猜看，都有哪些动物来过？

——教师：是不是你们说的这些动物？他们来干什么？让我们一起去书中看一看。

·自主却独绘本，了解故事情节

（幼儿自主却独2-3分钟，请3-4名幼儿分享寻找他们的答案。）

——教师：谁愿意来说一说，这些脚印是谁留下的？他们来干什么？

●分段讲述，引导幼儿理解故事内容，知道感冒后应该注意什么事项，体会朋友之间的关爱。

·观察第一页;你看到了什么

——教师：他怎么了？他为什么不高兴？（幼儿自由想象回答）

——教师：这个小姑娘叫什么？他为什么不高兴？（原来是他感冒了）

——教师：你们感冒过吗？得了感冒是怎么样的感觉？（请幼儿上来表演感冒时的表情或动作）

·讲述2-5页，体会朋友之间的关爱。

——教师：谁来看望小纸人？（小兔）

——教师：当小纸人听到脚步声时，他慢腾腾的睁开眼睛，为什么是慢腾腾的呢？（纸人身体不舒服。没有力气）

——教师：小兔给小纸人带来了什么？为什么带胡萝卜呢？除了因为喜欢胡萝卜是小兔爱吃的，还是因为什么？小纸人吃完胡萝卜感觉怎么样？（幼儿自由回答自己的感想）

·讲述6-9页

——教师：又有谁来了？他给小纸人准备了什么？小纸人喝了白开水感觉怎么样？

·讲述10-14页 提问：

——教师：哪些东诶看望小纸人？他们都想了什么办法让小纸人感冒马上好?

·讲述15-页，提问：

——教师：现在你们都知道这些小脚印从哪来的？都有哪些动物呢?

——教师：小纸人为什么不让妈妈吧地上的小脚印擦掉？因为这些小脚印都代表朋友对他的关心。

●总结治愈感冒的好方法。

——教师：小纸人感冒怎么这么快就好起来了呢？（可以结合故事中的内容和生活常识）

——教师：今后我们小朋友要是感冒了，应该注意哪些方面？维生素的蔬菜和水果，多喝开水。注意身体。让我们在完整的欣赏一遍着温暖的故事吧。

●幼儿完整欣赏故事。

幼儿园大班语言：幸福小脚丫