一年级美术上册《下雨啦》优质教案 教学设计

发布时间：

《下雨啦》教案
【学习领域】造型·表现 【课时建议】1课时 【教学目标】
知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，掌握用不同长短、粗细、疏密，有方向感的点、线条来表现雨的方法。回忆雨中的人物、事物特征，并表达出来。
过程与方法：通过情景再现的方式引导学生，初步学会以点、线、色再现情景的能力，并表达出自己对下雨时的感受。
情感、态度和价值观：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。 【教学重点】
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间友情以及人与自然的关系。 【教学难点】
生动地表现下雨时的各种情景。 【教具学具准备】
学生：彩铅、油画棒、水彩笔 【教学过程】 一、新课导入
大家都经历过下雨的场景。谁能来模仿一下下雨的声音？ 生：雷电的声音“咔嚓”
生：暴风雨的声音“噼里啪啦、噼里啪啦” ……
（设计意图:学生模仿下雨的声音，激发学生兴趣。） 二、 新课讲授
（一）互动讲授 1．初探雨形
出示视频：《听雨图》 师：视频里的雨为什么是斜的？ 生：因为有风。
师：雨点落在水上出现了什么现象？

生：出现了很多的小圆圈。 师：雨为什么又密又粗？ 生：因为雨下的很大啊。 出示视频：《听雨》
师：这幅图里的雨跟刚才图里的雨有什么不同？ 生：这幅图的雨像点点。
师：为什么会是点点呢？它说明了什么？ 生：因为与下的很小。
（设计意图：通过作品的视频讲解，将下雨这一自然现象趣味化。师生问答互动，提高学生参与度以更好地理解下雨的不同现象。）
2．再现雨景
师：同学们，我们刚才看了两幅下雨的作品，有大雨，有小雨。那么，大家想一想，雨天行人都会带上什么雨具呢？
生：人们会撑伞 生：人们会穿雨衣 生：人们会穿雨鞋
师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？ 生：有
师：那你们会怎么办呢？ 生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱着头 生：用书包顶着头……
师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？ （学生上台表演）
师：你们表演得真好！雨越下越大，风也越来越大，谁来表演一下在大雨大风中撑伞的情景？
学生上台表演顶风撑伞的情景。
师：表演的真棒！同学们，如果现在放学了，外面下着大雨，可是你的同学忘记带伞了，你会怎么办？
生：和他一起打伞

（出示一个人有伞准备出门，一个人避雨和两人共同撑伞出去的图片）
（设计意图：通过回忆自己在雨天的场景设问作答，营造身临其境感。加入假设环节，，潜移默化将乐于助人，懂得分享的人文情怀赋予其中。）
3．体验动物们的感受
师：同学们说得好，表演得也好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？想一想刚才那副画里的小鸭子，谁来说一说？
生：躲在芭蕉叶子下。
师：我们一起来听一首诗歌，看一看动物们下雨会怎么办吧~ 诗歌《下雨了》 下雨了！下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。
（设计意图：通过教师讲解下雨时的场景，学生突破教学重点。） （二）学生实践
师：刚才我们一起欣赏了大师画的雨景，也回忆了下雨天的景象，还学习了下雨了动物们躲雨的诗歌。现在我们拿起画笔一起来画一画下雨的场景吧。你会画什么呢？
生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。 生：我画雨中大街上大家打伞。
生：画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上…… 生：我画下雨了小动物躲雨的故事。
（设计意图：通过学生绘画创作，教师指导，解决教学重点、难点。） 三、课堂小结

（一）作业展评 1．说一说自己的作品。 2．评一评同学的作品
3．教师讲评，鼓励学生注意观察生活。
（设计意图：给学生交流分享的机会，共享学习成果。） （二）知识拓展
1．雨水是怎样形成的？有什么作用？有什么特点？（视频：雨） 2．和雨有关的诗句、散文。
（设计意图：更深入的了解雨这种自然现象，学会从现象入手，刨根问底，拓展关于雨的知识面。）

一年级美术上册《下雨啦》优质教案 教学设计

推荐内容

相关推荐