(五) 阅读丁立梅的《高贵的宁静》一文，完成18—21题。(20分)

①初见小闫，觉得他特西藏，皮肤黝黑，头发微卷，一袭藏袍加身。看不出实际年龄，二十多，或是三十多。

　　②因火车晚点，小闫接到我们时，已是凌晨两点。拉萨的天上，挂着一个大而圆润的月亮。

　　③小闫热情地来握我们每个人的手，嘘寒问暖的，满脸璀璨的笑，牙齿泛着月光色。他给我们献上洁白的哈达，嘴里亲热地叫着大哥大姐小弟小妹。“欢迎你们来到美丽的西藏！扎西德勒！”他不厌其烦地，一遍一遍说，把他的话送到每个人心上。

④高原的不适，被他的真诚冲淡了，大家兴奋地围着他，找到亲人般的。从唐古拉山过来后，就一直病歪歪的一大姐，也被他感染了，精神抖擞地跟着他说：“扎西德勒！”

⑤后来的数天，小闫一直跟我们朝夕相处着，是我们游西藏全程的导游。西藏线路长，每日奔波在路上需十来个小时，加上高原缺氧，有些人身体吃不消，闹起情绪来。小闫一再道歉，仿佛那都是他的错。他自掏腰包买了西瓜请大家吃，并找着乐子逗大家，问：“朋友们，你们知道来过西藏的客人都怎么形容西藏吗？”“美！”我们不约而同说。的的确确，西藏除了美，真的再找不到好的词来形容它。天蓝得似水晶。云是成群结队、前呼后拥的，一律的白而绵软。放眼处，山高水阔，云雾缭绕。草甸上，羊群或是牛群，似散落的珠子，白的，黑的，镶嵌在绿色的“地毯”上。山坡下，间或端出一大片开得好好的油菜花，惹得大家一阵惊叫，油菜花呀！八月天里能见到油菜花，实属幸福。还有高入云端的雪山，琼楼玉宇般的，在云雾的环抱中忽隐忽现，美得让人心疼。人间仙境，非西藏莫属。

　　⑥小闫笑了，其实我们西藏，可以用四个字来形容：“大美西藏！”大伙不依，齐声叫起来：“嗬，这哪里是四个字，分明还是一个字，美！”“看来我还真骗不了你们。”小闫狡黠地眨了眨眼，说：“对啊，就是美。这样的美，是我们人生中不可多得的相遇啊，也许我们这辈子再也不会来西藏了，这一次我们一定要坚持到最后，使劲地看，把西藏最美的景致带回家，朋友们，你们说对不对？”“对！”众人响应。

　　⑦“好，那就让我们眼睛在天堂，身体在地狱，心在飞扬吧！”小闫的手在半空中用力一挥。这一挥，把一车人的激情全调动出来了，大家跟着他学说藏话，学念六字真言，听他讲西藏的风土人情。路再远，身体再不适，亦不觉得。

⑧当一车人扑向一个景点，小闫只倚在车旁，静静地等。他手上把玩着一串玻璃珠子，眼光越过一群一群的人，望向远方，疲惫的，又是深情的。有人好奇，打趣他：“小闫啊，西藏处处是金是银是绿松石红珊瑚什么的，你怎么还玩这种破玻璃珠子？”小闫一愣，不好意思地笑，与先前神采飞扬的导游判若两人。他低头，轻轻抚着玻璃珠子，说：“这是我女儿给我的礼物呢。”

⑨大家这才得知，小闫根本不是西藏人，他家远在山东，他是来援藏的导游。本来说好待满四年就回去的，但临走，他不舍得了，他留了下来。他来西藏那年女儿刚出生，如今女儿都七岁了。他偶尔回家探亲，女儿一路高叫着告诉别人，西藏的爸爸回来了。他听到，心很疼，但最后他还是回到这里。

⑩“这里有一种无形的力量在牵着我，让我离不开它，也许有一天我终究会回去，但我将非常想念它。”小闫说。我们齐齐点头，我们信。不远处，白日光照着雪山圣湖，寥廓晶莹，有着高贵的宁静，动人心魄。我们一边欢喜着，一边惆怅着，尚未离别，已开始想念，竟不能自已。

18.本文叙写了援藏导游小闫的故事，主要写了三个场面：（1） ▲ 、（2） ▲ 、（3）在景点叙述身世。（要求：突出地点和事件，4分）

19. 根据要求，回答下面两小题。（7分）

（1）本文的语言鲜活又生动。如第①段中的加点词“西藏”，本属于名词，在本文的语境中活用为 ▲ 词，表示 ▲ ；再如第⑥段中的加点词“狡黠”，本意是指狡猾、诡诈，含贬义，在本文的语境中属于 ▲ （请用一个四字短语，概括用法），解释为 ▲ ，表现了小闫为了给大家带来快乐，故意活跃气氛、逗乐大家的情态和心理。（4分）

（2）请从表现手法的角度，分析第④段画线句对于表现小闫形象的作用。（3分）

▲

20. 第⑩段画线句中的“高贵的宁静”有哪些含义？（4分）

▲

21.本文第⑨段和链接材料的画线部分都属于哪一种叙述方式？各自在文中有何作用？（5分）

【链接材料】

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了! ”……店内外充满了快活的空气。

听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生;于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。……

孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么? ” ……在这时候，众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。

叙述方式： ▲

本文第⑨段的作用： ▲

链接材料画线句的作用： ▲

(五) 阅读丁立梅的《高贵的宁静》一文，完成18—21题。(20分)

18.在车站热情接待我们（2分）在途中调动我们的激情（或答“在途中逗乐大家”，2分）（意对即可，突出地点和事件，共4分）

19（1）形容（1分）有西藏人的特点（1分）；贬词褒用（1分）机灵、调皮，（1分）（意对即可，共4分）

（2）运用了侧面烘托的手法，（1分）通过“一直病歪歪的一大姐”受到小闫的感染，精神抖擞的样子，（1分）突出了小闫非常热情，待人真诚的特点。（1分）

20.既指寥廓晶莹的雪山圣湖有一种宁静的高贵气质，（2分）又指小闫为了援藏，远离家乡和妻女，将思念平静地藏在内心，却给每个游人带来快乐的高尚情怀。（答到热爱西藏、平静面对思念即可，2分）

21.插叙（1分）本文第⑨段的作用：交代了小闫的真实身份，表现小闫对西藏的深情，（1分）同时使文章情节陡生波折。（1分）链接材料画线句的作用：补充孔乙己的身份和经历，说明孔乙己好喝懒做、偶尔偷窃的原因，（1分）表现孔乙己是科举制度的受害者，言语中含有对孔乙己的同情。（1分）

丁立梅《高贵的宁静》阅读练习及答案