榆林2019年中学教师招聘考试真题及答案解析

1：世界上第一本终身教育专著是（）。

A、《终身教育》B、《论终身教育》C、《终身教育导论》D、《终身教育——21世纪的教育改革》

2：德育过程的基本矛盾是（）。

A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容、方法的矛盾C、受教育者与德育内容、方法的矛盾D、受教育者自身思想品德及内部诸要素之间的矛盾

3：以下表述中正确的是（）

A、学生管理也是学生自己的事情B、加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合C、学生必须完全接受教师的指导D、学生还不具备自我管理的能力E、学校的全体员工都肩负着管理学生的责任

4：有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为()。

A、辐合型B、发散型C、沉思型D、冲动型

5：建立学习时间表属于学习策略中的（）

A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略

6：人力资本理论说明了（）。

A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用

7：能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法的是（）

A、加减评分法B、操行评语法C、模糊综合测评法D、评等评分评语综合测评法

8：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）

对错

9：1908年出现了第一本以教育心理学命名的书——《教育实用心理学》，这是由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的。1924年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本《教育心理学》教科书。（）

对错

10：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。

对错

11：父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（）

对错

12：下列有关教师为人师表的特征表述正确的是（）

A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性

13：下面不属于应试教育特点的是（）

A、构建以学科知识系统为中心的教育体系B、以教师为中心，学生成为加工对象C、培养少数高分的书生型人才D、不求人人升学，但求个个成材

14：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。

A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习

15：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）

A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、复述策略

16：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。

A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说

17：教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）

A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法

18：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。

A、体罚B、变相体罚C、体罚、变相体罚D、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

19：随着年龄和才智的增长，学生的（）在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。

A、自我评价能力B、自我调控能力C、自我教育能力D、自我学习能力

20：环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（）

对错

21：主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯

22：下列人物中，与“乌江自刎”密切相关的是（）。【2013年上中学】

A、陈胜B、项羽C、刘备D、秦始皇

23：（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A、洛克B、裴斯泰洛齐C、卢梭D、亚里士多德

24：被称为学龄中期或少年期的阶段是（）

A、小学阶段B、初中阶段C、中学阶段D、高中阶段

25：讲课中对概念性较强的内容，可用（）

A、讲授法B、演示法C、讨论法D、读书指导法

26：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）

A、理解B、识记C、技能培养D、练习

27：目的游离评价模式主张()。

A、评价的重点是课程计划预期的结果B、更多地考虑课程满足计划需要的程度C、应着重关注课程计划满足目标的程度D、评价的重点放在课程计划实际的结果上

28：人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。

A、个别差异性B、阶段性C、互补性D、顺序性

29：微格教学的创始人是德国著名教育改革家德瓦特·爱伦。（）

对错

30：教学技能既表现为教师的个体经验，又是教师群体经验的结晶。（）

对错

31：“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征?（）

A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期

32：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A、能力B、道德C、态度D、情绪

33：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。

A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象

34：教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权力。（)

对错

35：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性

36：19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）

A、文纳特卡计划B、开放教室C、发现法D、掌握学习

37：我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是（）。

A、说服教育法B、榜样示范法C、自我教育法D、陶冶教育法

38：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度

39：在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（）。

A、洛克B、华生C、柏拉图D、施泰伦

40：在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是（）

A、思想政治素质B、道德素质C、文化素质D、生理素质

41：讨论法的特点是教师问学生答。（）

对错

42：《教师法》规定教师享有__________基本权利。（）

A、教育教学权B、学术研究权C、报酬待遇权D、进修培训权E、参与管理权

43：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）

A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法

44：《保卫延安》的作者是（）。

A、柳青B、杜鹏程C、吴强D、李晋

45：从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。

A、社会中心课程B、技能性课程C、拓展型课程D、地方课程

46：思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的()表现的最为明显。

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

47：课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。

A、课程类型B、教学计划C、教学大纲D、教科书

48：教育是在下列哪一方面的基础上，在人和社会形成过程中产生的?（）

A、政治B、劳动C、语言D、经济

49：《向日葵》是荷兰画家（）的作品。

A、凡·高B、蒙克C、马蒂斯D、毕加索

50：教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（）

对错

51：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。

A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时

52：在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（）。

A、《学记》B、《论语》C、《论演说家的教育》D、《理想国》

53：教师在教学中最首要的角色是（）。

A、知识的传授者B、学者和学习者C、集体的领导者D、学生的榜样

54：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）

A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习

55：遗传素质可以决定人的发展。（）

对错

56：介于起点和终点之间的教学目标称为表现性目标。（）

对错

57：在理论上论证了班级授课制的教育家是（）。

A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯

58：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（）

A、感觉B、有意注意C、机械记忆D、形象思维

59：当代教师的质量集中体现在教师的（）方面

A、政治素养B、教育素养C、专业素养D、道德素养

60：我国义务教育经费来源的主渠道是（）

A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资款D、教育专项资金



1：答案A 解析 1929年，英国成人教育家耶克斯利出版了《终身教育》，是世界上第一本终身教育专著。2：答案D 解析 3：答案A,B,E 解析 4：答案C 解析 冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。5：答案D 解析 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的学习动机具有重要的作用。学习时间管理统筹安排学习时间，时间是最宝贵的资源，合理安排时间就是“预算”生命。对每一天的学习活动，都要列出一张活动顺序表来，在制定学习计划时，要注意将学习计划落实在学习成果上；在执行学习计划时，要有效防止拖拉作风。建立学习时间表属于学习策略中的学习时间管理，属于资源管理策略。6：答案A 解析 人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分，说明了教育对经济发展的促进作用。7：答案D 解析 略8：答案正确 解析 略。9：答案正确 解析 10：答案正确 解析 答：正确。技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。技能是在后天的不断学习过程中逐步完善的，而不是通过遗传获得的。在学习的最初阶段，练习对技能学习有非常明显的促进作用，随着不断的练习，进步速度逐渐减慢，但仍有进步。11：答案错误 解析 父母受教育程度较高，但对子女的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。12：答案A,B 解析 13：答案D 解析 A、B、C三项都是应试教育的特点。14：答案C 解析 15：答案C 解析 16：答案D 解析 17：答案B 解析 18：答案D 解析 《教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。19：答案C 解析 随着学生年龄和才智的增长，他们个人的自觉能动性及其在德育上的主要体现——自我教育能力，在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。一方面自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养与提高学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化，德育才能进行得更顺利、更有效；另一方面学生的自我教育能力又是学生品德发展程度的一个重要标志。20：答案正确 解析 21：答案D 解析 夸美纽斯是17世纪捷克教育家，他是人类教育史上里程碑式的人物，主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。22：答案B 解析 略23：答案B 解析 瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。24：答案B 解析 25：答案A 解析 26：答案A 解析 略27：答案D 解析 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。A、B、C三项都在强调预期的结果。28：答案A 解析 个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人则“大器晚成”。29：答案错误 解析 系统暂无解析30：答案正确 解析 31：答案C 解析 “理想和未来”是青年期最重要的概念。32：答案C 解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。33：答案D 解析 感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。34：答案错误 解析 35：答案A 解析 36：答案A 解析 37：答案A 解析 38：答案D 解析 略。39：答案C 解析 40：答案A 解析 思想政治素质在受教育者的整个素质结构中占据着统治的或统帅的地位，对其人生发展具有定向和动力的作用。41：答案错误 解析 42：答案A,B,C,D,E 解析 43：答案B 解析 44：答案B 解析 《保卫延安》是杜鹏程1954年发表的作品。45：答案C 解析 46：答案B 解析 前运算阶段的儿童的思维有如下特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；单性思维，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维．思维不具有可逆性等。47：答案A 解析 课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。48：答案B 解析 教育是在劳动基础上，在人和社会形成过程中产生的，教育的产生离不开社会和人的形成。49：答案A 解析 略。50：答案正确 解析 51：答案A,C 解析 在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。52：答案A 解析 《学记》是中国最早也是世界最早的专门论述教育问题的专著。53：答案A 解析 54：答案A,B 解析 55：答案错误 解析 遗传素质只为人的发展提供可能，不能决定人的发展。56：答案错误 解析 57：答案D 解析 58：答案B 解析 答案是B高级心理机能：随意注意、概念思维、理论性想象、高级情感和预见性意志等。低级心理机能：感觉、知觉、机械记忆、不随意注意以至形象思维、情绪。。。。。。等心理过程（本解析由233网校学员提供）59：答案C 解析 当代教师的质量集中体现在教师的专业素养方面。因此，本题的选择C选项。(本解析由何龙提供)60：答案A 解析

 

 

   

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