部编六上语文《青山不老》公开课教案教学设计二【一等奖】

发布时间：2023-03-17 16:41:07

青山不老
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）运用联系上下文的方法理解“肆虐”“盘踞”“如臂如股”等词语。
（二）借助关键句的解读，了解老人创造的奇迹及其创造条件，理解课文“青山是不会老的”等重点语句的含义，体会文章主旨。
（三）通过拓展阅读，训练抓住关键句提炼文章主旨的能力。二、教学准备导学单，课件。三、教学过程
（一）谈话导入，揭示新课
1.导入。在祖国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式默默守护着一方水土。现在，我们跟随记者梁衡去走访他，从课文《青山不老》中了解他的故事。
2.揭题。（板书课题）（二）先学交流，感知奇迹
1.同桌间交流“先学单”第（一）题中的词语，并互读。（出示任务一）
任务一：自学词句，感知奇迹①肆虐盘踞
要求：读准字音，并联系上下文理解词语的意思，感受环境的恶

劣。
②风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。要求：合理停顿，抓住关键字理解句子大意；感受环境的恶劣，体会植树造林的重要性。
③参天如臂如股粼粼
要求：读准字音，并联系上下文理解词语的意思，感受奇迹。2.指名读，齐读。
3.同桌间交流“先学单”中老人的信息卡片，说说课文主要内容。（相机板书：奇迹）
4.教师小结。本文可以采用“人物+事件”的方式来概括主要内容。
（三）寻找关键句，理解奇迹
1.小组合作完成任务二。（出示任务二）任务二：抓关键句，理解奇迹（1）这位老人创造了怎样的奇迹？
我找到的关键句在第____自然段第____句，我感受到___________________________________________________________________。
（2）老人是在什么样的条件下创造奇迹？
我找到了课文第____自然段，我感受到________。（用文中的一个词语概括）
2.小组汇报交流。（1）引导交流问题1。

部编六上语文《青山不老》公开课教案教学设计二【一等奖】

推荐内容

相关推荐