《高三作文系列训练 之如何设置分论点 》教学设计

安徽省阜阳市红旗中学语文组  明贯军

【三维目标】 

一、知识与能力：

1．明确分论点的作用及分论点之间的关系 过程与方法；

2．把握分论点的确立角度和确立技巧 ；

二、过程与方法：

运用合作、讨论、探究、交流、感悟等方法，从多个角度指导学生设置分论点；

  三、情感态度与价值观：

 培养学生积极思考、乐于探究、勇于表达的习惯；培养学生开朗乐观、积极向上、 勤奋进取、团结协作的品质。

【教学重点】

掌握分论点的设计方法并能快速准地围绕中心论点设置三个分论点；　　

【教学难点】

三个分论点之间具有逻辑性，三个并列的分论点的内容不交叉，不重复 ，不包容，不矛盾并能很好地证明中心论点；　　

【教学设想】

 中心论点确定之后，如何展开论述，这是学生最犯难的时刻。搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。即使勉强成篇，也大部分空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，更有甚者东拉西扯，越出中心论点之轨。究其原因，在于学生认识的模糊，思维的混乱，理论水平的低下，析理方法的缺乏。要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状，我认为，必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下，促使他们的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，让他们学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。

【课时安排】  一课时 

【教学过程】 

一、导入： 

在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了?论点+论据?的格局，这样的文章，高考时最高只能评三类作文。 

    怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。 

二、明确：什么是分论点及分论点的作用。（多媒体展示）

1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 

2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 

三、多媒体展示学生习作，明确结构在高考议论文中的作用。

    （一）1．结合高考满分作文《何妨吟啸且徐行》，让学生找出文章的中心论点和分论点：

2．明确中心论点：欣赏（多媒体展示分论点）

1   ①欣赏是一种自得（并列分论点一）

  ②欣赏是一种平静（并列分论点二）

  ③欣赏是一种精神（并列分论点三）

  ④欣赏是一种敬畏（并列分论点四）

3．让学生分析分论点和中心论点的关系

4．明确是从阐释内涵的角度对中心论点进行解释，是从“是什么?的角度对中心论点进行展开的，主要是回答类别和性质方面的问题。 

（二）结合高考满分作文《细节的魅力》，让学生找出中心论点和分论点。

明确：中心观点；细节的魅力（多媒体展示分论点）

1、细节可定胜负（并列分论点一）

2、细节可知兴衰（并列分论点二）

3、细节可见精神（并列分论点三）

让分析分论点和中心论点的关系

明确：分论点是从分析原因的角度对中心论点进行解释，主要是从“为什么”的角度对中心论点展开的，主要是回答原因和目的方面的问题，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 

（三）展示高考满分作文《学会赏识》，让学生找出中心论点和分论点，并分析分论点和中心论点的关系。

明确：中心论点：学会赏识（多媒体展示分论点）

1、赏识在于心态的调整（并列分论点一）

2、赏识在于角度的转换（并列分论点二）

3、赏识在于标准的择取（并列分论点三）

明确：分论点是从揭示方法的角度对中心论点进行解释，是从“怎么办”的角度对中心论点进行展开的，主要是回答解决问题的方法。 。

总结以上三种设置分论点的方法：无论是阐释内涵型，分心原因型还是探询方法型，分论点之间的关系都是并列式结构。那么这三种设置分论点的方法能不能同时运用到一篇文章当中，也就是按照是什么?为什么?怎么样的结构来设置分论点呢？

四：多媒体展示高考满分作文《谈坚持》，让学生分析分论点的设置方法。

以“谈风度”为题作文，可借助此法设计分论点，让学生练笔；学生展示自己的习作。

明确（多媒体展示分论点）

  1、风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；

  2、有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；

3、要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行,自觉培养良好的情操（怎么样）。

明确：按照这种方法设置的分论点就是递进式结构。注意要点：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。 

五：举例分析，判断提炼分论点的角度。多媒体 展示高考满分作文《如何估价自己》，让学生分析分论点之间的关系。

明确：①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。

　     ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

   注意要点：按照这种方法设置的分论点，他们之间的关系就是对比式结构。文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。

六、总结：提炼分论点的角度和拟写分论点的技巧 （多媒体展示分论点）

巧设分论点的技巧：并列式分解法 ；对比式分解法；层进式分解法。 

只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点、提炼分论点的原则 ，一切问题就迎刃而解了。我相信同学们按以上方法训练，经过一段时间的揣摩、操练，学生的认识水平，思想品质，分析能力就会有较大的提高，理屈词穷的现象也会有所改观。 

七、明确分论点的要求 （多媒体展示）

1．分论点一般放在每一段的开头。 

2．一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。 

3．分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 

4．分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比段。 

5．分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 

八．以“高度”为题写一篇议论文，任选其中一种设置分论点的方法，不少于800字。 

【板书设计 】 并列式

递进式

对比式 

【课后反思】     

        本课旨在引导学生了解分论点，能恰当分析，并且在写议论文的时候有分论点的意识，从而 指导自己的写作。

        课堂教学中，我发现学生的积极性还比较高，找出分论点并分析得都很好。我想，这跟文章的性质、层次清晰度、学生的主动性高都是有关系的。毕竟，关于分论点的理解和掌握难度还是比较小的。课堂上关于习惯的写作练习，有的同学做得不太好，可能是给的时间不充足，或者是有部分学生列分论点的时候有点罗嗦或是重复。当然，老师的合理恰当的引导还是没能做好。还有一点，就是多媒体显示相关文章的时候，字体设置显小，有的同学看起来困难些，我本来是想内容集中些，也方便学生理解分论点，但可能还不如多设置几页呢，这点以后上课应该注意。

《高三作文系列训练 之如何设置分论点》教学设计