狠抓教学常规管理促进教学质量提高

发布时间：2022-12-28 19:19:40

狠抓教学常规管理 促进教学质量提高

前半学期，我校教学教研工作在学校的直接引领下，以教学教研工作方案和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作方案。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教诲处教学研究，教学指导，教学管理和教学效劳的职能作用，积极探索课改的新经历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。前半学期我校各项教学教研工作开展得有声有色，始终以提高教学质量为中心，较好地完成期初制定的各项任务，现就前半学期的教学教研工作汇报如下：
一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。 抓好常规管理是提高学校教学质量的根底。抓好教学常规管理是顺利地进展一切教学活动的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，特别是制定出所任学科在全镇的位次目标。学校再根据班情、生情明确细化工作目标。期末，对到达目标的教师进展重重奖励，对未到达目标的教师进展重重惩罚。树立教学典范，增强教师间的竞争意识。开学前要求教师有方案，期末有总结，有学生成绩记载和试卷分析。学校前半学期分别对语文、数学、英语学科进展了专题教研，每次教研都精心安排，合理规划。上课前教师们都踊跃按一节课“两设计三反思〞的模式，积极备课，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经历，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用。

业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置及批改以及听课、评课、考察，均是教学管理的一局部，本学期，我校标准了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的开展。
1、前半学期开学前学校教诲处根据新课程标准和教材要求，制定出本期切实可行的教育教学及教研工作方案，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学及教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进展教育教学教研。我们还坚持利用教研时间或例会加强对教育教学教研工作的指导。
2、严格执行课程方案，按方案开齐课程，开正开足课时，合理安排好活动课〔活动课中安排了学科活动课及兴趣活动课及科技文体、艺术等活动课〕，配齐了各科教师，成立了教研组、兴趣组。
3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监视检查，都作了明确而且具体的规定，标准了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
4、标准了教师的教学行为，教诲处坚持每周检查各科组教师的工作方案落实情况，教诲处还标准了教师的备课，要求教师提前候课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。
四、广泛开展教学研究，提高教研质量。
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教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校及教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，到达了预期的目的。3月份，学校开放周，通过听课、评课、说课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，广阔教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多珍贵的经历。本学期我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，
1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课标培训，组织教师学习有关教研教改方面的材料，研究新课程标准、教材及教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、数、英语三组每月开展一次集体备课，教研课活动。
2、第10周，教诲处对各班各科进展期中检测摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
3、本学期选拔了一些教师参加区“课题研究教学大比武〞评选活动，贺书娟、梁双建教师分别获英语组、数学组一等奖，成绩可喜。组织了校级教学研讨课，35周岁的教师每人每月都要开展“一次邀请式听评课〞活动，每一位相关教师都能积极参加听课和评课，效果较好。
4、教研组每月进展一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线〞的口号深入人心，把教学质量及评优、考核联系起来，强化教师的质量意识和责任意识。
五、加强学科质量监控，营造良好的竞争气氛。
教学质量是学校的生命线。本学期，我们经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对全校各科进展严格的全面期末考核，考试采取全学区穿插监考，全区教师集中评卷，严格按照评分标准，统一尽度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善鼓励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学气氛，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作安康、有序、协调开展。对于薄弱的水平较低的教师，成绩较差的班级，及时催促，帮助他们寻找原因，并进展有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。监控的结果说明，各个年级语数平均成绩稳中有升，学生掌握根底知识比拟扎实，优秀生比拟突出。同时进展认真的质量分析，分析错题原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定根底。
六、开展各类活动，重视学生素质培养。 开展 “校园读书活动〞。为了营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园〞，学校为不同年级的学生推荐了阅读书目，并开设了阅读指导课程，开展课外阅读知识大比拼、百科知识有奖竞赛、“读书小博2 / 4

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