粘土制作：幼儿艺术创想的课程载体
作者：郝爱珍
来源：《启迪与智慧·教育版》2018年第01期

        【摘 要】 粘土制作是幼儿手工创作的一项重要内容，深受幼儿喜爱。在小班教学中，教师可以在情境中设定主题，丰富幼儿的创作感知；可让幼儿在揉捏中建构，开发幼儿创作潜质；可以引导幼儿在展示中积极评价，增进幼儿的创作动力。幼儿正是在玩捏粘土过程中，其感知、理解、思维、想象和表达等能力获得充分发展。

        【关键词】 粘土制作；设定主题；自主建构；积极展示

        小班幼儿粘土制作活动是一种“科学”与“艺术”相结合的活动，能够开发幼儿的创造性学习潜质，增进幼儿运用材料自主建构的能力。作为一种新兴的环保材质，粘土具有颜色丰富、融合度高、快干易保存的特性。让小班幼儿运用粘土进行制作，广受幼儿喜欢。在粘土制作过程中，幼儿能够盘活自我想象，放飞自我心灵，激发自我的创造性。

        一、在情境中设定主题，丰富幼儿创作感知

        幼儿学习过程是与周遭情境积极互动、相互作用的过程。在粘土制作教学中，教师要充分发掘环境因素，激发幼儿创作灵感、引发幼儿的创想，让幼儿积极主动地投入到粘土制作活动中去。通常，引发幼儿感知的情境具有两方面特性：一是情境内容的新颖性，即粘土材料要能引发幼儿感知兴趣，激发幼儿欣赏之情；二是情境内容的丰富性，即粘土材料要能够让幼儿对其形式特质形成创作感受，如造型与着色等。

        在情境中设定主题，能够让幼儿的粘土制作更具指向性、目的性、针对性等。例如，我在《常见动物》主题粘土制作活动中，首先在教室的“艺术园地”向孩子们展示了各式各样的粘土制作作品，丰富幼儿的情境感知；然后，让幼儿从自己的经验畅谈动物的特点、外形特征、生活习性等；接着，我让学生观看“微视频”，将粘土制作动物中的一些容易被忽视的细节展示出来、突显出来，以引发幼儿关注，丰富幼儿的表象；最后，让幼儿动手玩捏粘土，在孩子们玩捏泥土过程中，适时给予幼儿实实在在的技法指导。由于在幼儿创作之前，已经丰富了他们的感知，因此他们的创作显得轻松自如。每一位孩子都发挥着自己的聪明才智，天马行空地展开想象，所玩捏的粘土作品各具特色、各具品性。

粘土制作：幼儿艺术创想的课程载体