部编版《赵州桥》优质教案
发布时间：2023-02-05 12:15:31
三年级下册语文教案-11赵州桥人教部编版《赵州桥》教学设计教学目标：（一）、知识与能力1、认识“拱、横、济”等生字，能正确书写“智慧”一词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）、过程与方法1、联系上下文理解词语和句子。2、了解句与句的联系，弄懂每个自然段意思。3、各种方式朗读训练。（三）、情感、态度与价值观从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感和爱国情感。教学重点：体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法。理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想像力。教学难点：怎样理解赵州桥是建桥史上的一个创举。教学过程：一、导入（猜字激趣）1、课件出示桥的小篆，学生猜字，说理由（相机表扬：会观察、会思考）2、课件演示“桥”的演变过程，解释意思。3、交流关于“桥”的资料，了解桥的种类，欣赏世界著名大桥的风采。4、导入课题二、初读课文、识记字词（一）、自读课文，划出不认识的生字，不理解的词语，试着用学过的方法自己解决。（二）、学习字词1、第一组词语：石拱桥横跨历史而且创举注意：“拱桥”的理解，可以引导借助图片来理解。2、第二组词语：设计安济桥前爪石匠智慧重点指导：（1）“济”和“爪”两个多音字。（2）石匠（“匠”强调笔顺、扩词拓展央视大国工匠节目渗透大国工匠精神）（3）智慧（指导书写）3、由“智慧”导入课文学习。（师：赵州桥是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，是我国宝贵的历史文化遗产。它到底是怎样的一座桥，相信同学们也一定很感兴趣，下面就让我们一起走进课文。
4、生读课文：一人读一段（教师及时鼓励读得好的学生，并及时纠正读错的字词）。其他同学边听边思考，划出关键词句。谁能概括的说一下，赵州桥是一座怎样的桥？预设：生：一座历史悠久的桥。板书：历史悠久（古老世界闻名）生：一座雄伟坚固的桥。板书：雄伟坚固生：一座美观的桥。板书：美观生：一座宝贵的桥。三、朗读感悟，品悟赵州桥（一）、感受坚固1、指名读第一段，其他同学边听边划出体现赵州桥坚固的句子。2、交流：1400多年间赵州桥可能会遭受哪些磨难？感受它的“坚固”预设：师：同学们想想1400多年间可能会遭受哪些磨难？生：有可能会发洪水桥州师：是的在这一千四年间，赵桥州曾遭受过10次洪水的袭击。生：有可能会发生战争。师：在这一千四百年间，赵桥州饱受8次战争的洗礼。生：有可能会发生地震师：1966年河北刑台曾发生过6.8级的大地震，附近地区都收到不同程度的破坏，距离震中很近的赵州桥却安然无恙。生：有可能发生泥石流。师：历经这么多的灾难，赵州桥依然傲然挺立于洨河之上，这说明了什么？生：十分坚固。（二）感受雄伟1、默读第二段，划出描写赵州桥样子的句子。师：是呀！这的确是一座坚固的桥，一座神秘的桥，现在就让我们一起揭开它神秘的面纱与赵州桥来一次亲密接触吧。默读课文的第二自然段，边读边画出描写赵州桥的样子的句子。2、交流：描写赵州桥样子的句子预设1：从“长度和宽度”感受“雄伟”师：谁从课文中找到了描写赵州桥样子的句子？生：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。老师课件出示赵州桥图片。师：桥长五十多米，我们的教室长8米，同学们你们算算有我们这样的几个教室长？
