东华镇鱼湾小学2013年秋季学期教学常规要求
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东华镇鱼湾小学2012年秋季学期教学常规要求
1、各校应按照中心小学制订的《教师教学“六认真”》工作要求，切实抓好课堂教学工作，着重体现新课程精神，突出了教师在备课、上课等方面的个性体现和创新实践，确保课堂教学效率的提高。
2、加强随堂听课的力度，并把结果纳入教师个人考核体系。
3、规范“教研制度”。各校教研组学期初要制订好教研组工作计划，并按计划开展教研活动，活动后要实行打分制，并组织及时评议，从而达到以点带面的效果。
4、打造“精品课”。①选拔优秀教师，上好示范课、研究课、实验课等公开课；②各校教师参加各类公开课比赛活动，教导处要组织协同，争取优异成绩。5、教学常规：
①学期初各学校制订出切实可行的学校、教导处、教研组、班务、班科工作计划。②学期末各学校应对照计划做好各种工作总结。③各校应严格执行“教师教学六认真”要求。④作业设置：
语文：项目、年级、设置、次数及批改要求混龄班、一年级：
四线三格：拼音字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。老师要有范写，学生有变化，有激励性评价，评价按百分制或印章标志，不出现差号。一课一次全批全改。
拼音生字本：拼音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方，教师要有范写，评价和激励与四线三格的要求相同。一课一次全批全改。
田字格：字、词、句的综合训练，在让学生掌握巩固知识的同时，继续训练学生的书写。题型要新颖，内容要有情趣化，教师要有指导性的范写，学生有改错，有激励性评价。一课一次全批全改
二年级：
拼音生字本：拼音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方，教师要有范写，有激励性评价，评价按百分制或印章标志，不出现差号。一课一次全批全改。
田字格：字、词、句的综合训练，在让学生掌握巩固知识的同时，继续训练学生的书
写。题型要新颖，内容要有情趣化，教师要有指导性的范写，学生有改错，有激励性评价。一课一次全批全改
对话本：教师把自己看作一个长大的儿童，蹲下身子，放下架子，用童言稚语和孩子去文本对话、去书面交流，把孩子单纯枯燥的写话训练变成师生的心灵之约，真情之告白。每周1次教师和学生对话的同时就是批改。
三至六年级笔记：字、词、句、段、篇的综合训练，题型多样性，要求情趣性，内容创新性，学生书写规范、整洁、美观，有激励语、有改错处，有评分，无差号，无涂抹，无错批漏批。每课一次，每次1-2页，教师略批。
生字：每个生字要带拼音，要组3至5个词，一课一次全批全改。
作文：三、四年级侧重段和片断的训练，围绕一个意思把话说完整。引导学生说真话、吐真情。不说空话、假话、套话、泛话，让学生作文从生活中来，到生活中去。五、六年级在教师指导后先在中作文打腹稿，经过多重修改以后，誊抄大作文。教师批改作文要有眉批、间批、总评等；评价学生作文按等级，重点实施亮点评析和赏识评价，教师的评语要有赏识性、亲合力。每学期8篇全批全改
日记本：引导学生即时性记录身边的人、事、物，关注生活中的你、我、他，以生为本，以真为本。教师不强制，不硬性，让孩子们自觉、自愿去拾颉生活之浪花，去书人生之顿悟，并且要容忍孩子个性化的语言，甚至一些土语、俗语，只要孩子愿意写，坚持写就够了。每周2—3篇学生自批、互批、家长批、教师略批相结合
积累本：我积累，我快乐，我收藏，我成长，为人生积淀，为生命奠基。教师指导学生即时性积累语文学习材料，让孩子们到生活中去积累语言，学习语文，享受语文。分类指导学生摘抄各种好词佳句、名言格言、谚语警句、歇后语、读书心得、诗词歌赋、广告语等等。可以让学生去粘贴、裁剪、摘录等形式。每周1—2页实行学生自批、互批、家长批、教师抽批或略批相结合的方式。
数学：（每学期70次以上）1、作业的布置
每天要有课堂作业和家庭作业。课堂作业主要是完成课堂作业本与当堂教学相关的内容，也可以教师布置的做在练习本上的作业，家庭作业教师自行安排，要求每位学生使用好同步训练。
明确要求，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要努力探索新的类型，如尝试性（预习性）、项目性（研究性学习）、自选性、发展性、设计性、实践性作业等。作业量要
适当，有弹性，家庭作业控制在30分钟左右，要求学生独立、认真、按时完成。
2、作业的书写和批改
指导学生养成良好的作业习惯：认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。教师批改作业做到认真、细致、严谨，要统一使用规范的符号，及时批改、反馈，学生改正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。
英语：（每学期40次以上） 