集市与超市

教学目标

1.进行渗透性识字、写字。

2.引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察、善于思考的习惯及全面认识事物的能力。

3.在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。

4.通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。

5.交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。

6.注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。

7.创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

教学重、难点

结合实际理解并积累有关商业用语。

培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。

8.建议本单元用4——5课时

第一课时

教学目标：

1.观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。

2.让学生发现集市与超市的区别。

3.为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。

课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。

教具准备：集市与超市的挂图及资料、字卡。

教学过程：

一、认识集市

1.你家里的蔬菜水果衣服都是从哪里买来的？（生根据自己的实际情况自由回答）

2.出示字卡：集市（请生认读）

你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？

3.出示集市图 师： 这是集市一角，你能从图中看到什么？（引导学生仔细观察图后进行交流汇报）

4.集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流）

5.你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）

二、认识超市

1.出示超市图，这是什么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市 请生认读） 你是从哪儿知道的？[通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力]

2.你去过哪些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字与写字）

配套K12[学习]三年级语文上册 6《集市和超市》教案 北师大版