六年级教案 发现与探索

发布时间：2023-03-28 18:06:21


宝坻区小学课堂教学教案
课题课时教学目标
连通器
1、通过实验、观察，研究连通器内水面保持同一高度的现象。2、初步了解连通器的原理及应用。
3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。


教学重点了解连通器的原理教学难点
应用连通器的原理
教学方法自主探究教学手段教学环节（一）教学导入：（二）学习新课：实验一：认识连通器



教学内容及过程
指导看图，这里有两把茶壶，你们观察课型教师活动
新授课学生活动学生思考
提出问题

一下有什么不同？对了，壶的容积一样，
B壶的壶嘴短了些，如果我们用来装水，
装的水还一样多吗？其中有什么道理
呢？



①按书图组装连通器。
讲解实验②在漏斗中注一些水。过程，并提实验观察：漏斗和玻璃管中的水面一样出问题高吗？
③、试着把玻璃管抬高或降低些。实验观察：漏斗和玻璃管中的水面发生


教学环节

教学内容及过程
了哪些变化？水面还一样高吗？
教师活动


学生活动
学生观察思考
思考：连通器的最大特点是什么？连通
器内的液体有什么特点？


①、教师出示连通器，向A容器里注水，教师操作

水量达到A容器的四分之三时停止注

实验二：，水。②当水流动时，观察A、B、C容器提出问题
学生观察发现连通器的水面现象。


原理③打开连通器开关D，你看到了什么现

象？


思考：①、这是不是进一步证明了连通

器内的液面总是一样高？


②、打开开关D后，为什么会喷出液体？


根据这个道理，请你解释山上泉水涌出

的道理。
学生讨论，并回答问题实验3：实讨论：现在我们再来讨论本课开始的问

验设计题，两把壶装的水一样多吗？试着说说

它的道理。


①设计题目：一条水渠与一条公路交叉，不架桥且能使车辆正常行驶，怎样让水延伸设计学生画图（三）探索发现（四）探索延伸

流过去呢？请画出设计图。
②提示：运用连通器的原理进行设计。通过实验，我们知道了连通器的原理，连通器内同一种液体的液面总是一样高。

六年级教案 发现与探索

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