后进生转化个案二

发布时间：2023-03-10 14:58:55

后进生转化个案二
边城高级中学高一年级组蒲宏清

[个案]后进生石青彪，男，独生子，聪明。但从不把心思放在学习上，经常跟几个同学一起抽烟、吃到、旷课，屡次违纪行为。学习成绩起伏不定，总在后面部分徘徊。

[调查]调查1：父亲在外打工，母亲在加务农。该生从小跟母亲一起生活，很少能够得到父亲的关怀，对父亲有很打意见。

调查2：该生母亲没有多少文化，无法从思想上帮助该生。

[分析]该生对家人不理解，对父亲存在一定程度上的误会，从而导致其学习态度不端正，成绩没有进步，集体观念淡薄。针对这种情况，教师对其进行转化需要付出更多的爱心，需要于家长更多地交流，多鼓励、多肯定、多谈话，用教师爱的力量帮助他，使他重新认识自我、认识家长，健康成长。

[转化策略与过程]一是说服家长与教师形成教育的合力。家庭是一个小的社会细胞，是青少年接受教育的第一环境。青少年的全部生活始终与家庭有密切联系。为了主动争取该生家长的配合，我加强和他家长的联系，多次要求家长来校看看孩子，给予孩子思想上的关怀和生活上的照顾，改变过去家长对孩子一味满足学生物质生活上的需求的错误做法，指导他们掌握教育孩子的正确方法。
二是建立良好的师生关系。融洽的师生关系是教育成功的先决条件。由于该生从小就缺乏父爱，对教师存在一种特别的感情需要。我就利用休息时间尽量找他谈话，经常邀请他一起吃饭。多次交流后，该生把心中的秘密毫不保留地告诉了我，我成了他信赖的“倾吐衷肠”者，教师借此机会对其进行思想教育。


[效果]经过转化以后，该生与父亲的关系大为改善，家长多次致电班主任表示感谢。该生的个人荣誉感增强，与同学能偶和睦相处，成绩也大为提高。


后进生转化个案二

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