第一课 信息及其特征

教学课时：1课时（每课时45分钟）

教学目标-内容分析：

信息素养新的体验与收获

知识符号

信息概念

信息的一般特征

人际互动表达

信息意识感受丰富多彩的信息

正确理解信息具有主观性和客观性

教学方法：[活动式教学]

通过教师引导学生经历三个学习活动环节，让学生能够从活动中体验到信息的一般特征

教学主线描绘：

主线是“信息是什么”、“信息的来源有多样性”、“信息有其客观性、主观性”、“信息是可存储的、可以依附于载体中”、“信息具有时效性和价值性”。

教学环境与工具：

计算机网络实验室或多媒体教室

教学过程：

第二课 信息技术

信息技术是什么？——利用电子计算机、网络技术以及现代通信手段对信息进行采集、处理、存储、管理与传播的一门高新技术。可以概括为：技术基础是电子计算机、网络技术以及现代通信技术等，目的是采集信息、处理信息、存储信息、管理信息与传播信息，其外在表现形式是高新技术。

2、古今沟通，探索新知（25' ）

（1）固本：信息技术的现在（8'）

阅读案例：生活真奇妙。刘适家几天前安装了宽带网，上网比原来拨号快多了，他通过网上的IP电话，拔通了远在国外的小姨家，小姨告诉她，在念大学的表姐几个月前已经常和舅舅在网上“会面”了。

刘适觉得怪了，舅舅不是在乡下吗？和表姐网上“会面”可能吗？他马上把电话打到舅舅家。舅舅说，他今年为自己的花木场在网上建了个销售网站，现在已有不少客户通过网站和自己做生意，订单比以前多多了。舅舅还说，现在常用电子邮件与朋友联系，通过网络视频会议与客户洽谈生意。原来，表姐常常与舅舅在网上见面，是为了解最新栽培技术信息，因为她正在读园林养殖专业……最后舅舅让刘适赶快给电脑装上摄像头和麦克风，以后就可以经常在网上“会面”了，并让刘适告诉爸妈，春节时与小姨家一起来个“网上拜年大聚会”，好好聊聊，乐一乐……

刘适放下电话，感慨万千，没想到才几个月没联系，变化还真不小呢……

问题竞答：从案例中，你发现了哪些自己熟悉的、与信息技术有关的事例？（以互助组为单位进行竞答活动，优胜者组内每人加1分）

列举实例：结合实际经验或所了解的，请你列举出信息技术应用的实例？谈谈自己的观点和看法。

概括与点评：在信息社会里，信息产业成为龙头产业；多媒体信息借助网络广泛传播；信息技术迅猛发展，对寻常百姓的日常生活、科技发展和个人学习生活方面产生了重大影响……。

（2）体验：计算机操作界面的演变。

查看硬盘上的文件和文件夹的操作——体验GUI（图形用户界面）与DOS界面（操作命令：DIR/W）的异同；评价并了解GUI对推动个人电脑普及应用的重大作用。

（3）溯源：信息技术的过去是怎样的？——五次革命：语言——文字——印刷——电信技术（电报、电话、广播、电视）的发明和普及——计算机技术与现代通信技术的普及；

[资料] 选择下述其中1~2个有关信息技术发展历程的事例，阅读并说说你从中发现了什么？——加深对技术发展进程及技术变革的认识，探讨技术发展对人类社会的影响，陶冶学生对技术发明与创造的兴趣与情操。（以互助组为单位进行竞答活动，优胜者组内每人加1分）

●         古代通信：
难忘烽火台 简书与符信的时代

●         信函故事：
烽火连三月，家书抵万金
e时代的古典主义——谈家书

●         印刷术：
[北宋]活字印刷术的发明人 毕升 活字印刷术的发明
谷登堡 回望人类发明之路

●         电报电话：
贝尔的光电话 电 话 无线电报

●         广播电视：
电 视 广播收音

●         计算机之父：
PC的诞生：计算机走向大众
电子计算机之父——冯·诺依曼
计算机与人工智能之父——阿兰·图林

●         因特网的发明：
Internet的历史

●         编织万维网：蒂姆·伯纳斯-李
“万维网之父”的故事
万维网发明者谈未来网络发展 将致力开发语义网

●         振兴中华，走向世界：
中国激光照排之父
中国首封电子邮件：“越过长城，走向世界”
胡伟武：用心打造“中国芯”

主要观点：技术的发明、创造与应用，在不断推动着人类社会的进步与发展。

[案例]激光照排系统与汉字输入技术——使“古老的汉字”走上了数字化道路。

面对计算机，西方拼音文字的数字化进程自然而简单，但复杂的汉字输入与输出却面临着一个个“瓶颈”问题。当时西方有人说，中国汉字要进入数字化世界，难于上天。

1975年起，王选院士主持的计算机汉字激光照排系统，针对汉字印刷的特点和难点，发明了高分辨率字形的高倍率信息压缩技术和高速复原方法，率先设计出相应的专用芯片，在世界上首次使用控制信息（参数）描述笔划特性的方法，并取得了欧洲和中国的相应发明专利。这些成果的产业化和应用，开创了汉字印刷的一个崭新时代，引发了我国报业和印刷出版社“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。而五笔字型、拼音码、自然码等汉字编码技术以及OCR、语音输入、笔输入等技术也解决了计算机汉字输入难题。

古老的汉字可以自如进入数字化世界，过去堆积如山的报纸被保存在一张张磁盘或光盘中，可以很容易地用各种方式进行信息的检索；许多人也通过网络浏览到电子报纸，网上阅读已经成为了人们的日常生活习惯。

讨论：结合实际经验，谈谈汉字输入法对自己的帮助和影响；王选院士的民族自尊心以及科学研究精神；印刷技术的继承与创新；通过搜集更多资料，了解激光排版技术及汉字输入技术对人们生活和社会发展的巨大影响；对民族产业的深刻反思。

（4）归纳：

现在我们经常发电子邮件、发电子贺卡给同学好友，经常利用网络交流和联系。不过亲笔的书信也总让人倍感亲切和怀念。适当时候同学们别忘了：寄封信回家给自己的父母和亲人。（人类通信手段的变更事例）

在信息技术不断发展的社会里，我们要认识到：各种信息技术手段不是简单的此优彼劣和相互替代，而是多元并存和相互补充。（信息技术的发展过程及关系）

3、善待技术，合理使用（10' ）

通过以上学习和讨论，大家对信息技术应用情况有了一定的认识，接下来针对一些主要问题进行深入的探讨和交流。

[交流]阅读以下资料，并利用学习网站以及课堂交流的形式讨论以下问题：

主要观点：

（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？——这只能助长自己投机取巧、诚信丧失的作风，跟盗窃他人财物别无两样。作为青少年，我们需要养成的是诚实守信的品质，对己对人别无坏处。

（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？——上网免不了要娱乐，这是人们生活的一种主要方式，但上网纯粹为了玩乐，似乎也不适合。有些人在网上毫无责任地发表言论、传播不健康的信息，是应当受到谴责的。

（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。——这种想法不少人都这样认为，但从更多事实表明，网上行为也能代表着自己的形象，目前技术发展迅速，总能追寻到你的踪影。良好品质比技术本领更为重要！

阅读资料：

（1）我校初中同学利用英语blog网学习英语，在这里大家互相学习，共同讨论问题。老师、大学生、国外人士帮助同学们学习英语，家长从英语Blog可以及时了解孩子上课的表现、做作业的情况，还可以看到自己孩子的英语作品。常有网上不知名的读者对作文进行修改和点评。在Blog上同学们有了展示自己英语才华的机会，学习英语变得越来越有趣了，一些原先成绩不太好的同学也慢慢变得爱学习了。

——老师的期望：借助“新课程学习网”，大家一起努力提高各科目的学习成绩，丰富自己的学习生活。

（3）电视在给人们带来有用信息的同时也带来了负面影响，那些低俗的肥皂剧、大量的暴力场面可能会对人们的心理产生不良的影响，看电视也减少了人们户外活动的时间，甚至影响身体健康。

（4）因特网同样也面临很多问题，如日趋泛滥的网络病毒、色情图片、垃圾信息、谣言邪说和网络诈骗，一些人无节制地上网冲浪、聊天、玩网络游戏，甚至沉迷于网恋、黄色网站或虚拟性爱之中……

图表资料：

垃圾邮件对人们的影响；虚假广告的危害

探讨问题：

信息技术应用可能带来哪些不利于身心健康的影响？如何养成健康合理地使用信息技术的习惯？

●        就以上问题谈谈自己的意见或者做法。

●        要鼓励同学们健康上网，你最想说的一句话是什么？

结语：

我们要以积极健康的心态去看待并适应信息技术的变化，辩证认识信息技术的“双刃剑”作用，做到扬长避短，合理健康地使用好信息技术，为创造自己美好的人生奠定基础。

课外作业：

从下列选题中，每小组选择一个合适的题目，利用课余时间结合实际进行调查研究，并认真填写好下表内容。每小组需要在下节课堂上展示自己的调查结果，并彼此交流实践经验。

选题及建议：

（1）我所了解的北京大学：北大历史与名人，网上北大，采访校友；

（2）我要了解我的学校：采访校长、老师，观察调查学校的某方面；

（3）我要自己装电脑：假设你有5000元买电脑，到电脑城调查，网上报价；

（4）我家里的生活变化：家电、通讯、智能家居等；

（5）我所了解的奥运会：奥运历史，新奥运——报纸，电视，网络等；

（6）“健康上网行为”倡议书：先调查同学上网情况并分析存在的问题；

（7）“新课程学习网”计划书：调查同学使用意见，网站建设计划与方案；

（8）自选题目：……

第三、四课 获取信息的过程与方法

【课题名称】

获取信息的过程与方法。

【教学目标】

知识与技能：

体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性及其原因,能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等），获取信息解决，日常生活、学习中的实际问题。

过程与方法

了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。

情感目标

能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息，能对信息获取效率进行关注。

【教学重点】

(1)知道信息来源的多样性及其实际意义

(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

【教学难点】

分析信息需求。

【教学方法】

采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。
【教学地点】

多媒体电教室或网络教室
【教学过程】

以“提出问题－>问题求解－>练习－>拓展”为线索组织教学活动。

附表一 请根据主题完成“其他”部分，在你认为需要获取的信息前面打勾。

附表二 信息采集卡（以下只列出部分内容）

【练习】

学生利用两周时间，运用课堂上学习的网上搜索知识、利用课后在图书馆、实地等的信息搜索完成信息需求清单及信息采集卡，并将所搜集的信息存于计算机。

信息需求清单

信息采集卡

【拓展】

阅读教材中的“拓展”部分，思考所搜集到的各种类型信息的保存格式。通过归纳和整理不同的信息存储对应的文件格式，目的就是让学生在信息获取的过程中能够更有效、高效地对信息进行存储。

第五课 利用internet搜索信息

教学目标：

根据本课的特点和学生的实际情况，我为本课制定了以下三个教学目标：

（1） 知识目标：利用“搜索引擎”搜索网上信息和记住几个著名的搜索网站。

（2） 技能目标：培养学生在网上查询信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3） 情感目标：通过“搜索大赛”的方式培养学生使用网络获取信息的观念。

教学重点：

选择关键字搜索信息的方法及“搜索大赛”的实行

教学难点：

引导学生自主学习

教学方法：

演示法、实践法、比赛法

教学手段与教学媒体：

多媒体网络课室

课时安排：1课时

教学过程：

(一) 教学前的准备工作（见第3页附录）。

(二) 教学活动开始。

同学们，当你们去图书馆借书的时候，比如说你看中了高尔基的《我的大学》，图书馆的管理员总能快速地把它找出来。站在信息技术的角度上，我们并不关心书的具体位置，我们关心的是管理员找书的过程呢？其实呀，找书的过程是一个搜索信息的过程。

我们接触的互联网internet，它也是一个信息量非常大的“图书馆”，这个“图书馆”里的信息不单单是文字或图片信息了，它还有声音（如mp3）、图象信息（如电影、连续剧等等），这么多信息，我们不能象在图书馆里一样把所有的书本都编好号，以便查询。那么，如果我们要在互联网上查找信息，怎么样才能迅速地在互联网上找到呢？方法是有的，我们可以利用“搜索引擎”，这也是我们本节课要讲的内容。

那么“什么是搜索引擎”？所谓“搜索引擎”，是许多网站中专门提供的一种网络信息搜索功能。

有哪些网站提供了“搜索引擎”呢？请同学们看老师例出来的几个著名的搜索网站，它们是：

我们以百度为例，看看“搜索引擎”到底有什么作用？首先我们要启动ie浏览器，然后在地址栏输入www.baidu.com，然后按回车键。进入百度网站的首页。

在百度网站里，我们可以看到“新闻”、“网页”、“贴吧”、“mp3”、“图片”、“网站”几个链接。一般来说我们搜索的资料都可以通过搜索“网页”可以搜到，所以百度网站把搜索“网页”作为首选项。在百度首页还有一个“搜索帮助”是教我们如何使用它的“搜索引擎”的。

我们县有块很大的石头，被世人誉为“天下第一石”，假如我们想查找“天下第一石”的资料，我们就可以在输入框输进 “天下第一石”，然后按回车键。那么就会搜索到包含 “天下第一石”五个字的所有资料。我们输入的“天下第一石”这几个字我们称之为关键字。

搜索到的信息有10页以上，搜索到的“天下第一石”也有很多不是介绍我们县的“天下第一石”，那么我们怎么样才能得到更精确的信息呢？也就是怎么才能搜索到只是关于封开县的“天下第一石”信息呢？我给几分钟时间（4分钟）同学们去看看有哪些方法能使得搜索的信息更精确更符合我们的搜索要求？我给个提示：同学们可以看看搜索网站提供的“搜索帮助”，例如百度的“搜索帮助。”

（同学回答）好，老师总结一下。

技巧一，增加关键字，用空格格开。例如输入“天下第一石 封开”，你会发觉我们大大缩小了搜索的范围。

技巧二，用“-”号，排除含有某些词语的资料有利于缩小查询范围。例如输入“天下第一石 – 灵璧石”

技巧三，用“+”号。跟“技巧一”使用“空格”的方法一样。例如搜索“天下第一石 + 封开”就能搜索到既包括“天下第一石”又包括“封开”的网页。

好了，老师把方法技巧都告诉同学们了。现在我们进行一个比赛，这个比赛我们称之为“搜索大赛”。我把全班同学分成四组，然后我给每组5道题目。然后呢，同学们就要在规定的时间内——20分钟答题，通过“搜索引擎”找到答案。然后呢，我会提问每组的组长，叫他答出刚才我给的题目的答案。如果组长答错的话，组长有一次机会请同组的某位同学作答。每道题是20分，总分是100分的，看最后哪个组最高分。

（学生搜索资料作答）

好了，时间到！（评分并挑选几道题来点拨一下）

最后，我们来总结一下我们这节课的内容。

1． 要记住几个著名的搜索网站，如百度、GOOGLE、中文雅虎等。

2． 三个搜索技巧：空格、“+”、“-”的使用。

并思考一下下节课的任务：如何找寻mp3？

好，这节课就上到这里，下课。

第六课 合法下载网络中的文件

【课题名称】

合法下载网络中的文件

【教学目标】

1、通过课本P28任务的实践研讨，掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

2、通过具体报告要求学生就计算机软件的知识产权保护问题进行讨论。

【教学重点】

1、 引导学生对实现高效下载网络文件的方式、经验和技巧进行归纳和总结，完善获取网络信息的知识结构。

2、 提高学生的法律意识，保护网络信息的知识产权。

【教学方法】

采用讲解、探究、任务驱动（分组完成不同任务）和学生自主学习相结合的学习方法。

【教学时间】1课时

【学习环境】计算机教室（或网络教室）

【教学过程】

1、网络上的信息丰富多彩，怎样获取享受到这些信息（引入常见下载文件的两个途径）

1） 专题网站下载 （见课本P29表2-12）

2） FTP下载 （见课本P29表2-12）

2、有关的常用下载工具的引入。（见课本P29表2-13）

1） 通用下载工具（网络蚂蚁NetAnts、网际快车FlashGet等）

2） 网站下载工具（WebZip、WebCopier等）

3） FTP下载工具（CuteFTP、LeapFTP、WebFTP等）

4） 流媒体下载工具（Net Transport等）

5） 其它专用工具（超星图书阅读器SSReader、ReadBook） 组织学生进行分组操作。

### 提醒学生最重要的是自己总结使用常用下载工具的流程，不同的下载工具有不同的使用方法,只有掌握了它基本的流程,就可以得到你需要的信息。 任务：选择好计算机中已安装好的下载软件：网络蚂蚁NetAnts、网际快车FlashGet、SSReader上网下载相关内容：

下载任务：1、WinZip压缩解压软件、2、网上阅读一章武侠小说家金庸的作品。

（分组方式：按座位号四位同学为一组，每一组都完成以上两个下载任务。）

（提问方式：每小组推选一位同学进行演示操作，回答完毕分数由老师并入小组分，作为每位同学学分的依据之一。）

**注意软件下载界面中的软件类别：#软件类别# **（阅读以下电信小知识）

3、观看浏览《北京青年报》报道，讨论看到的内容，关注知识产权保护问题。

4、要求学生阅读报告并就计算机软件的知识产权保护问题进行展开小组讨论。

讨论问题1、报告中哪方是胜诉方，哪方是败诉方，为什么？

2、无论是胜诉方还是败诉方，他们都采用了诉诸于法律的方法来解决纠纷，是否说明我国对知识产权问题已逐步重视？

3、我们中学生应怎样从我做起，保护知识产权，抵制网上盗窃。

（分组方式：按座位号四位同学为一组，第一组讨论第一题、第二组讨论第二题、第三组讨论第三题、第四组讨论第一题、以此类推。）

（提问方式：每小组总结归纳后推选一位同学进行回答，回答完毕分数由老师并入小组分，作为每位同学学分的依据之一。）

第七课 信息的鉴别与评价

第八、九课 综合活动：设计一个旅行计划

【课题名称】

综合活动：设计一个旅行计划

【教学目标】

知识与技能：

能根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息，体验信息获取过程。

过程与方法

确定问题、分析问题、解决问题、展示成果、总结经验。

情感目标

能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题；能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。

【教学重点】

能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

【教学难点】

总结评价学生成果。

【教学方法】

采用协作、探究、讨论相结合的学习方法。

【教学地点】

多媒体电教室或网络教室

【教学过程】

以“活动目的－>活动任务－>活动过程－>活动结果－>活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。

第1课时：

一、 活动目的

（1）能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。

（2）能够综合运用网络检索信息的方法。

（3）能够正确评价所获取的信息

（4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。

二、 活动任务

“走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。现在，我们就以一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。在这里，我们将以不同的角色来设计不同的计划。”

全班同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色，设计一个3—4天的旅行计划：

A、 摄影家：要用摄象机拍摄美丽的大自然风光；

B、 旅游公司的部门经理：设计一条充满风土人情的旅游线路；

C、 在读的学生：要用仅有的1500元以自助游的方式游历西部；

D、 一家之主：利用春节假期带全家老小（包括有70多岁高龄的老人和6岁的小孩）出外游玩散心；

E、 退休工人：要去走一走历史名城，亲身体验中国灿烂的古老文化。

要求：

1、做出一个详尽的计划，包括整条线路各天的旅行时间、地点、住宿、花费；

2、根据不同的角色说明这个计划的设计理由，考虑的因素，和旅游将达到的效果；

3、将设计的成果展示出来与全班同学分享。

三、 活动过程

1、 分组：每4位同学为一个小组，自由组合，选出组长并迅速确定扮演的角色，落实分工。完成表1的部分内容。

表1

2、 讨论：根据所扮演的角色，讨论为完成任务需要获取什么样的信息，应通过什么途径来获取信息。

3、 收集资料：全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源获取响应的信息。

4、 讨论：全组根据收集的资料进行讨论，筛选、评价所收集的资料，确定整合信息的方案。

第2课时：

5、 整合信息：完成计划的设计，并确定在全班展示成果的方案。完成表2

表2

教师提供参考资源：

（1）中国旅游休闲网http://www.gotravel.com.cn/home.asp

（2）中华地图网http://www.hua2.com

（3）数字吉林http://www.j1.cninfo.net/map/

（4）广州电子地图http://www.gz33.com/map/index.asp

（5）中国西部旅游信息网http://www.intowest.com/

（6）中国旅游信息网http://www.chinatour-net.com/

（7）中国旅游网http://www.cnta.com/

四、 活动结果

（1）展示成果：各组选派一名代表向全班展示成果。

（2）小组互评：相邻小组分别派一名代表评述对方的成果。

（3）总结：说说在活动过程中获取信息的成功经验和失败教训。

五、 活动评价

每位组员填写自我评价表：（参考课本P36）

评价等级：优秀：25—32，良好：17—24，一般：9—23，差：9分以下

组员：

总分： 等级：

《第十、十一、十二课 文本信息的加工与表达》教案

【课题名称】

文本信息的加工与表达

【教学目标】

知识与技能：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。

过程与方法：初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

情感目标： 能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。

【教学重点】

如何利用文字处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等形式）表达意图。

【教学难点】

如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

【教学方法】

采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

【教学地点】

多媒体电教室或网络教室

【教学过程】

第1课时：常用文本形式排版

一、引起兴趣

高一级学生对WORD操作技巧和排版规则一知半解，因此，“文本信息处理”一开始以生动活泼的形式开展文章排版比赛，以激发学生的兴趣，进而引起进一步探究的学习动机。

活动一：制作唐诗，邀请函。

提供文稿，插图，并展示排版后的实例，要求学生使用word对以下两篇文稿进行排版，美化，并讲述版面设计的理由及表达效果的优势。

文稿一：唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 图1 图2 范例

文稿二：艺术节邀请函 艺术节徽 范例

二、身边的文本信息处理

研究性学习是高中新课程的必修内容。每位同学都有机会制作自己的研究论文。那么，论文排版有什么要求?例如版面，版式，字体，风格，修饰……

活动二：编排论文。请将下列提供的论文文稿编排好。并讲述论文排版的要求及一般规则。

文稿一：关于金新南路交通情况调查报告

文稿二：关于教学模式若干理论问题的探讨

三、总结提高

活动一的唐诗、邀请函的排版和活动二的研究论文的排版有什么不同的地方？

两者之间排版风格的不同，其主要原因是什么？考虑以下因素：

1、 文本表达的主题、意图是否鲜明？

2、 版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？

3、 版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？

4、 文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？

不同的文本形式，需要不同的排版式样。根据文本阅读对象的特征及应用的场合、目的，文本本身的性质等等的不同，选择合适的表达形式，这才是排版的关键所在。

拓展活动：针对不同的作品要求，分析并讨论归纳出常见文本信息加工的基本做法和思路。

第2课时：排版实例观摩、评价、分析、制作

活动：观摩局部排版实例：

一、 分析展示出的实例，评价哪些做得好，哪些做得不够好：

评价的要素：参考课本P42

二、分析展示出的实例，应用了哪些技巧？

1、 选择花边，插图，边框，底纹等修饰的根据是什么？

2、 艺术字、文本框的应用

3、 边框、底纹的配合

4、 组合与层叠

三、选择其中的1—2个例子，自己动手制作

第3课时：自己动手处理报刊类信息

以前，同学们都制作过手抄小报。现在，我们学习了文字处理软件Word等各种应用工具，可以用电脑制作出形式更加精美、内容更加丰富多彩的电子报刊了。现在就给同学们一个充分发挥自己的才能、充分展示自我的空间。 

在开始创作之前先参考一个我们学校的研究性学习课题——废旧电池何去何从的电子报刊。

作品选题

（1）要求：

◇自由命题：紧密联系生活和学习实际，结合自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性于一体的电子报刊。

◇电子报刊作品的图文部分，原创成分须占30％以上。

（2）主题选择方向：

◇学科内容。如有利于各学科知识理解和应用的有趣的相关内容、背景知识、典故和趣闻等。

◇科技。如：历年获诺贝尔奖的科学家、科技史话、生命探索、宇宙奥秘、海洋探秘、生物技术、科学趣闻和信息技术等。

◇人文。如：历史事件、历史人物、地理知识、健康知识、现代文学、艺术鉴赏、集邮和各学科的学习专题等。

◇自然。如：地球家园、绿色环保、动物王国、植物天地、风景名胜和世界奇观等。

◇军事体育。如：战争与和平、军事百科、武器扫描、军队建设、体育知识、体育竞技和明星风采等。

4.制作要求

◇每一个学习小组（同桌2人）制作一份电子报刊。

◇每份报刊4篇文章以上，文章内容可从各渠道收集，部分自行撰写。

◇篇首语必须自行撰写，不准抄袭。

◇页面设置以A4纸为标准，2页以上。

5.制作步骤（仅供参考）

（1）确定电子报刊的主题：

◇简单分析此主题可从哪些方面展开说明，即确定小标题。这一步骤将为下一步的收集资料做准备。

（2）收集资料：

◇收集与主题相关的文字、图片等资料。

◇将资料保存在计算机的硬盘中。建议同学们建立不同的文件夹（例如图片、文章等）分类存放资料，以方便管理与使用。

（3）整理资料：

◇在收集到的资料中，结合第一个步骤确定的小标题，重新提炼报刊的小标题，力求使小标题能更全面、更深入地表达主题。

◇对收集到的资料进行整理、修改和创新，确定能表达小标题的文章、图片等。

（4）设计版面

◇确定版面尺寸大小和页边距、主、次版面。

◇确定版面的表现形式和风格。

◇确定版面结构。版面主要由刊头（包括报纸的名称、刊号、出版单位、出版日期、责任编辑等）、刊眉、导读、标题、正文、图片、装饰图案等组成。

（5）制作报刊（以Word为例）：

◇依次点击“文件/页面设置/纸张/纸型”，设置页面大小为A4。

◇确定纸张的页数（依次点击“插入/分隔符/分页符”，确定纸张页数）。

◇根据收集到的文章的数量及长度，设计报刊版式，充分利用花边、底图、插图和艺术字等进行装饰。

◇充分利用插入文本框技术，将文章或图片放进文本框的区域中，文章排列的先后要体现层层深入表达主题的特点。

作品评价（一份作品填写一份评价表）：

参考资料：

1、何谓电子报刊

电子报刊指运用各种文字、绘画、图形和图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，所创作的电子小报或电子刊物。

2、电子报刊的基本要素

报/刊名，刊号，出版组织或出版人，出版日期，版面数（2～4），篇首语，其他报刊所应包含的有关要素。

小提示：一份好的报刊应该具有以下一些共性：

◇主题：报刊应具有鲜明的主题。例如，环保、重要历史事件、重要历史人物和重大发明创造等。所选文章应围绕同一主题展开。文章的内容要吸引人，文章的篇幅要适宜。

◇素材：要注意资料来源的广泛性、准确性和可靠性；要有一定比例的文章是作者自己撰写的；在引用别人的文章时，要注意尊重原作者。

◇版式：创意新颖，构图巧妙，布局合理，图文表并茂。版块的大小、排式、报头、报角、花边和中缝等都要精心设计。

◇校对：要重视校对工作，排版完成后一定要反复仔细检查，避免出现错别字。

第十三课 制作调查表

摘要：本文以《制作调查表》为例，说明信息技术在教学过程中的优势，探索了互动式教学及以此为核心的认知理论参与具体教学后的效果。

标题：4.3制作调查表

课程：《信息技术》（高中全一册）

学段：第二学期课程第四章第三节

一、 一、 目的：

教师：1、力图通过举例引起学生对制作调查表课题的兴趣

2、将示范—模仿法、练习—反馈法运用于教学，使学生快速掌握教学内容

3、启发式教学方法运用于课堂，激发学生创新意识

学生：1、熟练掌握表格的基本绘制步骤和方法

2、 2、掌握表格的调整方法和相关菜单、按钮的使用

3、 3、会使用“自动套用格式”功能

4、 4、会修饰表格，使之独具个性风格

二、活动概述：以出示常见表格的形式吸引学生对制作调查表的关注，具体演示讲解调查表的操作步骤，并指导学生课堂演练，以集体讨论的方式引入表格的修饰，其间出示相关范例跟随整个教学过程。

三、教学和学习活动记录：

（一）准备活动

教师：熟练掌握《信息技术》课本4.3节中关于制作调查表的全部内容；做出详尽系统的课程教案；熟练操作各种表格的制作步骤及方法；熟练操作教学平台（四海网络教室）。

学生：根据教师事先的布置，预习《信息技术》课本4.3节关于制作调查表一节的全部内容。

(二） (二）  教学和学习活动过程记录

1、 1、  组织教学、导入新课

教师活动：

同学们在日常生活中一定看到过各式各样的表格，那么现在就请同学们来说一说用表格的形式来组织和显示信息有什么好处呢？（出示几份生活中常见的表格）

2002年世界杯足球赛中国队赛程

课 程 表

班级：高一（#）班

学生活动：

认真观看教师演示的表格后，及时举手反馈：表格反映信息很直观、明确；表格以二维空间形式使其中的内容更清晰、更易查询；可以利用表格按列对齐数字，版面美观得体等。

教师活动：

同学们说的很好，看来同学们对表格在组织和显示信息方面的优点都已经了解了，那么大家想不想学着自己去制作调查表呢？好，今天这一堂课我们就来学习如何制作调查表。

2、 2、  教师示范、操作演示

教师活动：

下面我们就以这张表格为例，给大家示范一下它的制作过程（出示一调查表式样）

具体操作步骤：“常用”工具栏 “插入表格”按钮 插入6行6列表格 输入文字 “表格和边框”按钮 “绘制表格”按钮 左上角第一个单元格内绘制一条自左上到右下的斜线 适当调整表格 适当修饰表格

学生活动：

认真观察，仔细听讲

3、 3、  自主探索、反馈演示

教师活动：

好，下面大家仿照刚才老师的操作，对照书上的内容，自行制作一个类似的表格。教师巡视指导（同学们碰到什么问题，可以举手问老师或与周边同学交流，互相指教）

学生活动：

学生对照书本自主学习“制作调查表”，并对表格进行调整和修饰。

教师活动：

同学们都做的很认真，有的同学还做的相当不错。谁能把自己的作品给大家展示一下，并介绍一下自己的操作方法。

学生活动：

学生边演示边讲解

4、 4、  初步小结、延伸课题

教师活动：

刚才请了几位同学上来，将他们制作的调查表介绍给大家，下面就请同学们评一评，他们中谁做的最好，好在什么地方，不足之处又是什么？

学生活动：

学生举手回答

教师活动：

教师总结：刚才同学们说的都很好，但仔细总结一下他们的回答，是不是可以得出这样一个结论：几位同学表格好坏的差别并不是在表格形式的本身，而在于同学们对表格外观修饰的差别上，那么对于我们这些初学者来说怎样能使自己制作出来的表格具有美观适宜的外表呢，我们可以利用word提供“自动套用格式”功能来简便快捷的修饰调查表（出示表格套用了不同格式后的效果式样）。

初一信息技术教案全集