第六单元年、月、日第2课时年、月、日（2）【教学内容】教材第66~67页内容。【教学目标】1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。3.培养学生积极参与探索活动，使学生对数学产生好奇心与求知欲。【重点难点】重点：探索发现并掌握闰年的判断方法。难点：判断不同年份是否是闰年的方法。【教学过程】一、新课导入教师：我们大多数人每年都过一次生日，可是王大爷四年才过一次生日，你知道为什么吗？揭题：学习了本节课之后，你一定会明白，现在让我们一起学习吧！（板书课题：认识平年、闰年）二、自主探究1.认识平年、闰年。讲述：通过学习，我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是28天，有时是29天。当二月是28天时，这一年就是平年；当二月是29天时，这一天就是闰年。2.计算全年天数。（1）投影出示制作的2014年年历。（2）提问：你们知道在2014年我国有件什么大事吗？（新中国迎65周年华诞）（3）计算2014年全年有多少天？看谁的算法简便。方法1：根据原有知识，直接说出2014年有365天。方法2：31×7+30×4+28=365（天）方法3：30×12+7-2=365（天）方法4：31×12-4-3=365（天）（4）提问：想一想，闰年一年有多少天，为什么？学生举手回答。师生共同明确：闰年这一年有366天，因为这一年也是有7个大月和4个小月，只是闰年的2月份有29天，比平年多1天，因此是366天。\[板书：365+1=366（天）\]1

（西师大版）2018学年小学数学三年级上册配套教案第2课时 - 年、月、日(2)