《大自然的色彩》教学反思

西苑学校初中部 宫敬

《大自然的色彩》是人美版七年级上册第六课的内容。本节课重点以“色彩”为主，着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和能力。

“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应在广泛的文化情境中进行美术学习，使学生认识不同文化背景下人的审美情趣的差异性。通过前一个教学环节学生对色彩搭配现象有了初步的认识，知道了色彩基本知识：对比色、同类色、邻近色、冷暖色等，并且学会感知色彩的冷暖、轻重、软硬、华丽、朴素、热闹、安静等色彩的现象。

通过本节课的学习我们师生在课堂中收获颇多。课堂中为了提高学生学习兴趣引入自然现象“彩虹”，结合这一自然现象理解学习自然界中的色彩，调动了学生学习的积极性和主动性。在讲四季色彩知识时，学生结合自己生活环境举例准确生动真实，田间、地头、农家小院的一花一草一木，都再现自然界中最完美的色彩。作业完成的时间分配恰到好处。课堂评价从组与组之间的评价到整体的点评及学生自评互评，充分体现了本节课学生在课堂中的收获。不足之处，在欣赏大师作品中的自然界色彩时，学生的认知能力不够深入，因此在以后的教学中多加强这方面的学习和训练。

通过本课的教学，深刻地感受到世界上最好的教育在本质上都是应该是快乐的、自由的。让孩子们在快乐中感知美、享受美并自由的创造美。在美术学习中，这种快乐不是舞台上表演出来的，也不是老师示范后做出来的。而是我们老师用和谐、有效、科学的教学设计创造出的一种愉快的学习环境，它唤醒学生的学习经验、激活学生情思的教育。让学生在学习中能释放自我，得到享受，在“享受学习”中，逐渐学会求知、学会审美、乐于创造。玩中学、学中玩，使新课程更加生动与丰富，从此学习不再是一种任务和负担。快乐中将充分调动起学生学习的兴趣，使他们积极、主动地学习，从而最大限度地开发他们的美术潜能与创新意识。

《大自然的色彩》教学反思 宫敬