2016年校园安全工作计划范文

一、辅导思维

　　仔细学习遵从党的十八大精力和“三个代表”重要思维，执行上级教育主管部门指示精力，结实建立科学展开、调和展开和安全展开的观念。一直坚持以人为本、“安全榜首，预防为主”的政策，紧紧环绕创立“构建调和校园”的政策，仔细遵从学习《校园安全办理法规》。深化展开路途交通安全、食品卫生安全、卫生防疫安全、学生假日安全、教育教育安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全作业职责追究制，大力拓宽安全知识宣传教育面，建立健全安全办理长效机制，为全体师生创设杰出的校园安全环境，极力确保校园教育事业的可继续健康展开。

　　二、作业政策

　　坚决根绝重特大伤亡事端，极力操控一般事端，确保在校学生安全，力求完成“零逝世”、“零事端”、“零违法”政策，争夺教育局安全作业政策查核合格，确保校园教育教育质量和名誉的进步。

　　三、安全领导作业小组安排：

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：

　　四、首要作业

　　(一)大力加强安全法制教育，进一步增强广阔师生的安全防护认识。

　　充沛发挥法制副校长和科任教师的效果，广泛展开安全法制教育，协助学生结实建立安全法制认识，把学法、知法、遵法、用法化作学生的自觉举动。方案于9月下旬进行一次遵纪遵法、交通安全、消防安全等要点主题的安全知识教育。协助学生开始建立安全观念，了解安全基本知识，了解报警、求助电话的运用，具有对风险的开始判断能力，把握逃避风险和自救的简易办法。

　　(二)大力加强安全作业安排准则建造，极力把校园安全及综治作业归入正规化轨迹。

　　1、加强作业职责准则。签定班主任安全作业，进一步清晰和强化安全作业职责。

　　2、执行定时查看准则。要严厉依照“及时排查、各负其责、作业在前、预防为主”的十六字政策，把查看作为做好安全作业的一个重要方面，校每周和严重节假日前必查的根底上，查要点、要点查、查重复、重复查，横向到边，纵向究竟，不疏不漏，不留死角。

　　3、结合上级精力，加强群防群治，共建安全校园。

　　4、健全材料档案准则。要将上级的安全作业指示、年度方案总结、日常办理查看等作业台帐体系收拾，及时归类建档，为领导决议计划、作业研讨、查看辅导、作业讲评、年度考评和确保校园合法权益供给榜首手材料，使安全作业更具预见性、规范性和针对性。

　　5、强化安全预案准则。以自然灾害、暴力违法、严重伤亡、食物中毒、严重疫情为想象条件，结合校园实践，仔细拟定各类事端，完善确保办法，健全处置机制。

　　(三)大力加强校园内部安全办理，极力营建安定详和的校园环境。

　　1、加强交通安全办理。教育学生途经公路时要当心交游车辆，教师驾驭车辆来校时要留意避开学生，根绝发作意外事端。不安排与教育教育无关的活动，不安排学生参与没有安全确保的社会活动，不安排学生参与抢险救灾等有风险的活动。

　　2、加强卫生防疫及校园饮食卫生安全办理。做好盛行病防治作业，避免盛行疾病发作和延伸;禁止学生在校购买、食用小食品及各类饮品，根绝食源性疾患发作;留意搞好饮水卫生，要定时对饮水机消毒，主张学生自带凉开水饮用，以确保饮水卫生;要教育和培育学生养成杰出的个人卫生习惯，发现异常情况应及时陈述妥善处置。要清晰职责，严厉实施职责追究制。

　　3、加强校园防盗安全办理。要加强对要点部位的办理，做到准则完全，办法到位。校园里禁绝寄存现金，谨防偷盗事情发作。严厉执行教职工值勤准则，校园领导在严重节假日期间要坚持通讯东西疏通，确保紧迫情况下领导到位，办法到位。

　　4、加强校园消防安全办理。加强校园内消防设施建造，加强维护办理，确保消防安全。校园应安排师生定时展开消防演练，确保紧迫情况下能遏止和消除火情，有序安排师生撤离火灾现场。

　　5、加强校园用电安全办理。校园应严厉遵守职业规则，加强校园用电设备和线路规范化建造，电器设备作业功能正常，无超负荷或缺相作业现象呈现。

　　6、加强校舍安全办理。校园定时进行校舍勘验查看，发现险情应立即处理。

　　7、加强体育安全办理。切实加强体育课、课间活动的安排办理，仔细做好技能方法、运动预备、收拾活动等方面的辅导与安全维护，避免发作意外事端。体育教育应遵从学生身心展开规律，教育内容应契合教育大纲要求，契合学生年纪、性别特色。

　　(四)大力加强与镇及公安、村委安全职能部门的合作协作，仔细整治校园周边环境。

　　活跃合作公安部门，把侦破偷盗、敲诈、掠夺、损害师生权益的违法违法活动作为作业要点，严厉打击针对师生的违法违法活动，坚决根除校园及周边存在的流氓团伙和黑恶势力。避免学生往复校园途中呈现打架、被社会闲杂人员敲诈、掠夺、凌辱等事情发作。

　　五、做好安全作业经历总结

　　每学期都要对校园的安全作业进行详尽全面的总结，堆集经历，找出距离、缝隙，不断完善办法，改善作业办法。以推动安全作业的展开，确保师生生命及校园产业安全。

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