科学小喷泉
发布时间：2015-08-24
活动名称：大班科学：有趣的喷泉 执教人 ：赵凤梅
单 位：太原市育才幼儿园 活动目标：
1、引导幼儿初步探索、发现喷泉的形成. 2、培养幼儿对科学小实验的兴趣,萌发探索欲望和研究精神. 活动准备:
1、整理箱5个、1号瓶和2号瓶若干 2、幼儿每人三份记录表 大记录表三份 3、彩笔每人一支
4、毛巾4块 活动过程:
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、你见过喷泉吗？ 2、在哪里见过喷泉? 3、问:谁发现了,喷泉的水是朝哪个方向喷的? 4、小结:我们平时见到的这些美丽的喷泉,有的是天然形成的,更多的则是人工制造的,但是它们有一个共同的特点，它们的水是向哪里喷的？（向上）。那小朋友想不想自己也来做一个小小喷泉? 二、探索发现喷泉的形成。
1、(出示一个空的矿泉水瓶子瞧!老师这里有一个空瓶子,瓶盖上有一个小孔.今天,我们就用它来做小喷泉.请小朋友想一想怎样才
能让它变成一个能喷水的小喷泉呢?（在里面装水）只要装上水就能变成喷泉吗？
一会儿就请你们到水盆前面每人拿一个空瓶子亲自动手试一试.如果实验成功了,(出示记录表就请你把自己的方法记在第一组表格中. 2、幼儿动手操作并进行记录,教师巡回指导. 现在就请小朋友每人拿一个空瓶子,亲自动手试一试吧.不过,水娃娃要提醒你们,它可是个有礼貌的孩子,请你不要把它们洒到别人或者是自己的身上. 3、小结：小朋友真能干，都做出了能喷水的小喷泉.你发现了什么？说说你的记录，发现了什么秘密。原来，瓶子里的水不满，喷不出喷泉；只有瓶子里的水满满的，才能喷出喷泉。
三、探索发现孔的大小对喷泉水柱的影响。
1、为了奖励你们,老师要送给你们每人两个小喷泉,(出示两个瓶子一号喷泉和二号喷泉.瞧,这两个瓶子是一样大的,里面的水也都是满满的,不过他们却藏着一个小秘密.一会儿就请小朋友和这两个喷泉宝宝玩一玩,看看你能发现什么?(出示记录表请你把找到的秘密记在第二组表格中. 2、幼儿动手试验、比较、记录,教师巡回指导. 现在就请你们每人拿一个一号喷泉和一个二号喷泉来玩一玩,找一找吧. 3、小结： 你发现一号喷泉和二号喷泉的秘密是什么?(教师验
证并小结:同样大小的瓶子,盛着同样多的水,喷口越大喷出的水柱越矮越粗;喷口越小喷出的水柱越高越细。 四、探索发现施加的压力与水柱的关系
1、看到小朋友玩的这么高兴,老师也想和你们一起玩,好不好?而且我要和你们来比赛.瞧(出示喷口稍大的两个瓶子老师这里有两个一样大的瓶子,水都是满满的,连喷口都是一样大. 2、你们猜一猜老师和小朋友,谁的喷泉会喷的更高一些?为什么?一起喊1 2 3 喷.请小朋友拿起1号喷泉试一试,当你轻轻压的时候,喷泉喷出的水柱是什么样子的?当你用力压的时候,喷出的水柱会变的怎样? 3、请一名幼儿把自己发现的情况记在大表格中. 4、小结：大小相同的两个瓶子,盛着同样多的水,连喷口也是一样大,当我们给它的力量越大,水柱喷的越高;给它的力量越小,水柱喷的越矮.。
五、利用记录表进行小结
