幼儿园大班科学教案《影子》含反思精选
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幼儿园大班科学教案?影子?含反思
活动目标：
1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。 2．开展幼儿的观察力、想象力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。 4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备：
1．一只灯或手电筒等光源。〔作手影游戏用〕 2．幼儿用书画面“这些手影像什么〞。 活动过程：
1．激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗？〞“什么时候会有影子？〞〔太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了〕“还有什么东西有影子？〞〔树、花、房子、动物等〕“为什么会有影子呢？〞〔幼儿猜想并讨论〕用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。 2．引导幼儿观察物体的影子及变化
“请你到外面看看自己的影子是什么样的？〞“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？〞〔我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察
影子的变化〕
3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？〞师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？〞〔手的不同姿势形成了不同的影子〕 活动建议：
启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。 活动反思：
由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 活动目标：
1、启发幼儿对生活中影子的回忆，丰富对影子的认识。 2、引导幼儿把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。 4、开展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备：
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。 2、每个幼儿绘画用的纸、笔。 活动过程：
1、谈话导入主题组织幼儿谈话： 〔1〕你见过影子吗？
〔2〕你都见到过什么样的影子？ 教师小结，引出课题。 2、幼儿分组交流 〔1〕先将幼儿分成六组。
〔2〕引导幼儿交流自己所见过的影子。 〔3〕尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。 5、教师讲评。
活动效果幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标到达，效果不错。 活动反思：
对周围的一切事物充满好奇，他们在生活中有说不完的话，但在
课堂上往往表达不清自己的意见，因此让学生在自己熟悉的生活中，学习语文，提高学生的口语表达能力，使学生敢于说话，善于说话，乐于说话。真正使学生学有所成，到达教学改革的要求。?影子?这一课，我把课堂从教室挪到了给学生带来快乐的操场上，让他们自己亲自去体会，让孩子们的语言在体验的同时，得到开展和提升。让孩子们在操场上来认识今天学习的课文的主角――影子。同学们在操场上很容易就感受到了影子会一直在自己的前后左右，这样老师就不用在课堂上照搬课文，让学生没有体验的前提下，古板的记住课文内容。在让学生体验了课文之后，让学生根据自己的体验，来表达自己对影子的理解，有的同学写道：“影子就像我的小尾巴〞，还有的同学写道：“影子一会在我的左边，一会在我的右边〞，孩子们经过体验之后的语言跃然呈现在脑海里。
孩子们的生活是丰富多彩的，那么语文教学中老师就应该翻开同学们的生活之窗，让学生在快乐的生活中去体验，从而激发孩子们的表达欲望，让课堂因孩子们的语言而美丽！ 活动目标：
1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。 3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
