听鱼说话 教学设计

第二课时

一、复习导入:

1、[出示课件:放鱼回大海] 在蔚蓝的大海边，有一群小鱼被困 了，如果你们能正确的叫出他们背上的名字，就能救他们回到海里。 大声地读吧!

2、上节课，我们还学习了课文的1--6 自然段，知道了外公是个 有趣的人，能听懂蚯蚓的话。琼儿第一次没能听懂蚯蚓说话，接下来 她能听懂小鱼的话吗?这节课我们继续学习第11课---听鱼说话

二、学习课文第7--16自然段

1、请大家轻轻的翻开书第11 课，默读课文第7--16 自然段。边 读边找，找到外公听到小鱼说了什么话的句子，用“--”画下来; 找到琼儿听到小鱼说了什么话的句子，用“~~~”画下来。

2、外公听到小鱼说什么?琼儿听到小鱼说什么?[课件出示句

3、为什么同是这条小鱼说话，外公和琼儿听到的却不一样呢?

4、(出示词卡:不忍心)谁会读?琼儿不忍心什么?

5、[课件出示:小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿看 着有些不忍心了。] 指导朗读

6、[课件出示:小鱼在岸边挣扎的情景。] 看!这就是那条呼吸 困难的小鱼。要知道鱼儿是一刻也离不开水的呀!此时此刻他会说些 什么?

7、[课件出示:“小鱼说，‘我还小呢，放我回水里去吧!” 指导朗读

琼儿真的能听懂鱼话吗?为什么?

9、外公听到琼儿的话，是什么心情? 课件出示句子:外公又惊又喜，说:“真是这样的吗?”]外公惊奇的是什么?他又高兴什么？

10、外公也同意将小鱼放回大海。齐读这一段。

11、老师不明白了，外公那么喜欢钓鱼，现在怎么同意琼儿把 小鱼放回大海了?

12、你真懂得外公的心啊!外公宁愿不吃鱼，也要保护琼儿这难 得的善良的爱心!外公其实和琼儿都是爱鱼的!板书:

13、[课件出示:琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着他尾巴一摇 一摆地游远了。]自己体会读读，你从哪个词可以看出琼儿很爱小鱼? 从一摇一摆你感觉到什么?指导朗读

14、师:想想刚才，小鱼躺在岸边草地上，小嘴----( 出示词 卡:一张一张)，多么难受 !现在回到水里，尾巴----(出示词卡: 一摇一摆)，多么快乐!看!他现在正在海里自由的游泳呢!此时此 刻，它说些什么呢?[课件出示:伴着轻松的音乐，小鱼在海里自由 的游泳的情景。]

三、学习17--18 自然段

1、下一回，琼儿还想学听谁说话? 自己读课文的17、18 两个 自然段。

你想:她会听到蚯蚓说什么?

四、拓展: 创设情境说一说，师总结:同学们和琼儿一样，都有一颗善良的 心，只要我们有一颗爱心，就能听懂大自然里更多的语言。

五、写字

1、上节课，我们学写了左右结构的字，这节课我们学写上下结构的字。

2、说说你觉得哪个字最难写?你想提醒同学们注意什么?

3、教师范写。

4、学生描红。

板书设计 听鱼说话 琼儿 真有爱心 外公 非常有趣

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