传统文化伴我行作文

【篇一：征文指导“传统文化伴我行”】

“传统文化伴我行”征文指导

一．纵向描写

以一种传统文化元素作引，穿梭进个人成长历程，行文注意流畅。 例：月

床前明月光，疑是地上霜。 —— 李白《静夜思 》

海上生明月，天涯共此时。 —— 张九龄《望月怀远》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 王安石《泊船瓜洲》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 —— 张继《枫桥夜泊 》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。 —— 王昌龄《出塞二首》

明月松间照，清泉石上流。 —— 王维《山居秋暝》

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ —— 杜牧《寄扬州韩绰判官》

举头望明月，低头思故乡。 —— 李白《静夜思 》

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 —— 李商隐《锦瑟》

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 —— 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

小时不识月，呼作白玉盘。 —— 李白《古朗月行》

落木千山天远大，澄江一道月分明。 —— 黄庭坚《登快阁》

明月出天山，苍茫云海间。 —— 李白《关山月》

深林人不知，明月来相照。 —— 王维《竹里馆》

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 —— 李白《峨眉山月歌》

鸡声茅店月，人迹板桥霜。 —— 温庭筠《商山早行》

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 —— 李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 》

二．横向描写

以多种传统文化元素穿插，穿梭进个人成长历程，穿错而行，行文注意流畅。 传统文化元素：

文学、艺术、婚丧、建筑、礼仪、节日、时令、制造、科学、宗教、唱听看京剧、地方戏、舞狮、舞龙 、高跷、秧歌、旱船、落子、相声、京东大鼓、西河大鼓、对歌、花灯、踢毽子、打陀螺、灯谜、歇后语、拜年、中国红、中国画、文房四宝、痒痒挠、年画、对联、石狮子、中国瓷器、中国杂技、汉字、汉文化、古遗迹、古建筑、诗词歌赋、中国结、中医中药、糖人、中国书法、篆刻印章、中国结、京戏脸谱、皮影、武术、秦砖汉瓦、兵马俑、桃花扇、景泰蓝、玉雕、中国漆器、红灯笼（宫灯、纱灯）、木版水印、甲骨文、钟鼎文、汉代竹简、茶、中药、文房四宝（砚台、毛笔、宣纸、墨）、剪纸、风筝、乐器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等）、彩陶、紫砂壶、蜡染、古代兵器（盔甲、剑等）、敦煌壁画、山清水秀、写意画、太极图、石狮、飞天、鞭炮、谜语、饺子、舞狮、中秋月饼、鸟笼、盆景、五针松、毛竹、牡丹、梅花、莲花、大熊猫、鲤鱼、芭蕉扇、风箱、唐装、绣花鞋、老虎头鞋、旗袍、肚兜、斗笠、帝王的皇冠、皇后的凤冠、泥人面塑、锄头、清朝大辫子、铜镜、大花轿、水烟袋、鼻烟壶、筷子、华表、牌坊、长城、园林、寺院、古钟、古塔、庙宇、亭、井、黄土、民宅、唐诗、宋词、《三十六计》、《孙子兵法》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《诗经》、金元宝、如意、烛台、棋子与棋盘、象棋、围棋、黄包车、鼻烟壶、鸟笼、长命锁、糖葫芦、玉佩、鹫、千层底、刺绣、丝绸、檐等

三．单向描写

以一种传统文化元素穿插一件世事，讲述个人成长历程中的变化，行文注意流畅。 如春节习俗的变化：

春节的传统习俗

-----八年级三班 李晓慧

春节是我们中国农历的新年，所以过年对我们中国人是非常重要的！因此，春季前的准备也是必不可少的。

过年了！过年了，家家户户忙着贴对联，剃头发，做年夜饭??要做的事情太多了，而且“规矩”太多了！有些习俗还很怪，无奈之下，我就去问正在贴春联的妈妈。

我看见妈妈将“福”字倒着贴，我固然知道为什么要倒着贴，将“福”字倒着贴是一种习俗和规矩啊，“福”倒贴说明“福”倒（到）了！但我仍然问道：“过年还有什么习俗和规矩啊”？妈妈停下手中的活，耐心的给我谈起来。 原来，以前过年还有一种放鞭炮的习俗，来源于“年兽”的故事。很久很久以前有一只“年兽”，长期居住在深海底，到了除夕就跃出海面到处作恶。有一年一个老人用放炮，穿红衣，贴春联的方法驱赶走“年兽”，这才得以平静，以后这个方法就流传开了。

初一早上每家必须吃饺子，吃饺子包含着非常丰富的文化意义。饺子谐音交子，就是相交子时，交好运发大财。因饺子的形状像金元宝，故又象征团圆和财富。初一不吃粥，以免往后出门遇雨；不往户外倒垃圾，忌“财气外泄。”此外还有不允许讨债，不打骂孩子等。这些就是我国的春节习俗，你觉得很有趣吧！

除夕之夜

----谭秀茹

春节是家里最热闹的时候，到处都洋溢着喜庆的气氛。

腊月三十下午，爸爸忙着贴春联，我和弟弟忙着帮爸爸抹浆糊，我们在大门中央贴了一个大大的福字，大门两边贴上了喜庆的春联，上联是??生意兴隆通四海??，下联是??财源广进达三江??，横批??出入平安??。我们很快就贴好了春联，看着我自己的劳动成果我非常开心。在大门的两旁爸爸还挂起了，预示着新的一年里日子越过越红火。

大年初一我刚起床，就发现枕头底下有压岁钱，弟弟也有，我们开心的笑了，然后我们吃完饺子，就挨家挨户的去拜年，还收到更多的压岁钱。吃了很多好吃的，回家后我们非常开心。 我喜欢过年，过年真好。

春节，遗落一地的快乐

夏金燕

“百里不同风，千里不同俗。”56个民族都有着不同的民风民俗，按照山东的民俗，我在过年时总结了三大民俗：

民俗之一――贴春联。贴春联是迎春的一系列活动中不可缺少的一部分，早在春节的前的几天，街上就挤满了大声叫卖春联的小贩。摆在摊子上的春联更是琳琅满目，让人应接不暇。每张春联上都写着祝福的话语，但各有不同，耐人寻味，有的春联上写着：“和风吹绿江南柳，春雨催开塞北花”，有的春联上写着：“水水山山处处画，家家户户年年丰”。短短两句，写活了新春佳节人们心中的美好心愿。

民俗之二――贴窗花。剪纸艺术作为民俗的一部分，在民间正以其顽强的生命力存在、发

展着，时至今日它的旺盛的生命力得到了极大的显示。无论是古代还是现代，一把剪刀，一张小纸，就能裁出具有浓厚生活气息的剪纸作品。在春节这个喜庆的日子里，我们就能在各家各户的窗户上看到各具特色的剪纸作品――窗花。

民俗之三――年画。除了在门口贴春联，在窗户上贴窗花，欣赏年画也是春节的一件大事。这一张张年画为家家户户增添了几分和谐安详的气息。旧时，家家户户在春节里，由大门到厅房，都贴满了各种花花绿绿，象征吉祥富贵的年画，新春之所以充满欢乐热闹的气氛。 民俗使我们的节日丰富多彩，而且过的十分热闹。民俗已经深入人心，成了不可缺少的一部分！

放鞭炮趣事

雄鹰一班蔺庆州过年了，家家户户都忙着过灯笼、贴喜庆的对联.而我这个村子里的孩子王则叫上了一群朋友去放鞭炮.

趣事二:我和小伙伴都无语了：双方依然互不相让，一个个都像打了鸡血。忽然对面扔过来一个长5厘米，宽2厘米的鞭炮，然后猛地抬起头喊到：‘快躲开，我仍成大鞭炮了！’我回头说道：‘说的好像多么大似的，能有多么大。’看到那鞭炮时我吓了一跳，心想：‘我的个乖乖，这是干什么呀?’鞭炮先落到了小王脚下，小王一级左传，传到了正在坑里躲着的小吴，小吴一个三分球，传给了正在树下看着的小李，小李吓到了，一脚踢给了我.我则一记重踢，让鞭炮落到了对面，没想成，鞭炮落在了一个七岁小男孩的身边.其他人都做鸟兽散，正当我冲向他想抱走他时.他做了一个动作，我和小伙伴都无语了.问他干了什么?原来他吓的尿了，竟然把鞭炮浇灭了.

哈哈，放鞭炮的趣事说也说不完，你也有吗？

写春联后悟

博思二班 邱丽萍

中国历史绵远悠长，使中国人永记心头，而中国的传统节日亦是如此。 习近平提倡‘‘不过洋节，过中国传统节日。”作为中国人的我，理应过中国传统节日，特别是春节，尤为重要。

春节的所有东西都准备好了，就是看门上和墙上光溜溜的，噢，对！春联，我呢，不爱花钱，于是我准备自己写春联，而写春联的纸五角钱一张，便宜吧！

之后，我把红纸剪成相应大小的春联。有对联、福联、寿联。上了“文房四宝”来之后，抓起毛笔，蘸上墨汁开始写，爸爸告诉我，有的人不用笔写字，都用电脑或手机打字。我想到自己会写毛笔字，心中有无限的快乐。我要多联系毛笔字，不让它流失。 我舞文弄墨的写开了。看到自己的作品，我不禁莞尔一笑，父母也赞不绝口，看着红得耀眼的春联，我的心中涌出一种骄傲心情。

我身为中国人，我过着中国节日，我骄傲！

【篇二：中华传统文化伴我成长】

中华传统文化伴我成长

——文明美德伴我行有奖征文 在我很小的时候，爸爸和妈妈经常给我讲故事，一个个生动的人物，一幅幅让人感动的画面，陪伴我渡过了一个又一个幸福的梦乡。从那时起，在我的心中就种下了一粒种子，那是一粒传统文化的种子。“黄香温席”让我知道了如何感恩父母，“闵损芦衣”让我知道了兄弟之间需要相互关爱，“程门立雪”让我知道了尊敬师长……

从那个时候起，我知道了，我们美丽的祖国有着怎样悠久的历史，又有着多少让人无限神往的文明美德。让我更加值得庆幸的是，一次很偶然的机会，我与《弟子规》这本书相识了，妈妈跟我说，你知道如何做一个好孩子吗？这本书会告诉你答案的。于是我带着疑问、好奇的心去拜读了这本书，“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承……当父母呼唤我们的时候，应当立即答应，不能迟缓，执行父母命令时应当立即行动起来，不能拖延偷懒。”啊，原来应该这样，在学习的同时，我的脑海不禁浮出这样的景象：我在玩电脑游戏的时候，妈妈喊我好几声，我却边打游戏边说：“你烦不烦，叫一声好了，还连续叫五声，真讨厌！！！”爸爸过来拍我肩膀，我很恼火地说：“你烦不烦呀,你看你看，我这一关没过去，又被别人打死了，就是你。”……我感觉自己的脸火烫火烫的，慢慢的，我象是老师批改作业一样从书中对鉴自己的错误，一次又一次的反思和自责。

真正让我感动的还是王祥卧冰的故事。在古代有一个叫王祥的小孩，他的母亲去世了，就和父亲、继母住在一起。继母非常不喜欢王祥，经常不给他饭吃。但是王祥一点也不恨她，象对亲生母亲一样孝敬继母。有一次，继母病了想吃鲤鱼。可是那是在冬天，水都结冰了，王祥光着膀子，用自己的身体去融化厚厚的冰。看到这，我深深的被王祥的这种孝心感动了，回想自己平时跟妈妈说话时，经常用命令的口气说：“妈，去给我倒杯水”、“妈，给我做好吃的” ……父母把我带到了这个世界上，给了我生命、给了我体肤、给了我智慧、给了我力量，我又是怎样对待我的父母的呢？学了《弟子规》之后，我决定一定按书中所说的去做，去关心父母、感恩父母。

一天，爸爸让我到超市买袋盐，我二话没说，拿上钱，骑着自己心爱的自行车一路狂奔，不知道为什么这次我的心里不仅没有往日的不耐烦，反而升出一种说不出的喜悦。当我把买来的盐放在爸爸手中时，我看见爸爸笑了；早上起床时，往常都是妈妈来到我的床前，一遍一遍的叫我，这次我不等妈妈来叫，自己主动起来穿衣服、叠被，当我问妈妈早上好的时候，我看见妈妈笑了。

学习《弟子规》之后我学会了对父母的感念之恩，知道了如何做人，如何用《弟子规》来约束自己的行为规范。愿中华文明的传统美德伴我继续成长！

【篇三：中华经典伴我行征文】

诵读经典，感悟人生

监利县新沟镇新建中学 邓爱明

上周一，我和同学们一起学习了苏轼的《水调歌头》。这首词历来被人们誉为是“中秋词”中最著名的一首，意境优美哲理丰富。怎样在有限的课堂时间内让学生重温经典，感受祖国传统文化的不朽魅力？为此，我向学生推荐了一种读书方法：三步学诗法。

（1）诵读。读准字音，读出节奏、重音、语气和语调。（2）译读。结合文下注释，查找工具书，疏通文意。（3）品读。抓住重点词句理解诗词的内容，体会其中的内涵。“书读百遍，其义自见”，“三步学诗法”旨在让学生反复吟诵，做到读通词句，读懂词意，读出情感。

课堂上我和学生一起学习了上阙，通过多种形式的朗读，如指名读、领读、对读、教师范读、小组齐读等，再加上教师的适时点拨，学生们很快就明白了诗词的大意，进入到了课文的意境之中。接下来，学生按照我所提倡的“三步学诗法”自学下阙，很容易就领悟了其中的名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。大家都被苏轼旷达的心胸和积极乐观的生活态度所感染！

这节课，我还从激发学生兴趣出发，采用了歌曲导入、情境朗诵、图片欣赏等教学方法，学生学得生动活泼、扎实高效。

（一）、歌曲导入：播放歌曲《明月几时有》，教师揭示课题：同学们知道这首歌是谁唱的吗？知道是谁作词吗？香港当红歌星王菲

为什么要选择苏轼的《水调歌头》来演唱？这首词究竟美在何处？这一连串的发问引起了同学们的深思，达到了课堂激趣的目的。

（二）、简介作者、写作背景：《水调歌头》作于丙辰年中秋节，当时苏轼被贬为密州太守，政治上很不得意，与他弟弟已七年不见。然而不管遇到多大的屈折，他始终能以平常心去面对，他说过：人生不如意之事十之八九！补充这些背景知识，有助于学生理解课文内容，为后面体会作者的思想感情作了很好的铺垫。

（三）、配乐朗诵：伴随着《春江花月夜》舒缓的旋律，一边欣赏着美轮美奂的中秋月夜图，一场别开生面的诗词朗诵会开始了。教师和学生互相竞争，一比谁读得正确、流利、有感情，二比谁积累的课外古诗词最多，三比谁的角色表演最真实。

古人云：授之以鱼不如授之以渔。由于古诗词曲具有“只可意会不可言传”的特点，初中生受年龄和知识水平的限制，对文言文的学习常常是望而却步。然而只要我们教给学生正确的读书方法，营造良好的学诗氛围，诗词鉴赏课一定能像磁石一样牢牢吸引学生的心。

鲜花因芬芳而美丽，鸟儿因翅膀而翱翔，学生因兴趣而学习。只要我们认真研究教材，精心做好课前准备，充分调动学生学习的主动性和创造性，古老的诗词文化一定会重新绽放出崭新的生命力！

2013.4.10

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