暖暖的“手工鞋垫”教学设计

[设计思想]：

赣南客家民间艺术，随着赣南客家人长期生活劳动的不断积累，适应审美的需要，在世代相传的过程中不断创新。客家民间美术是客家文化的一部分，是我们客家文化的珍贵遗产，我们都有责任来挖掘它，探索它，研究它，发扬它，使这朵美丽的奇葩开得更艳丽。民间艺术是民间文化的重要组成部分,是大众的、生活的、民俗的艺术.民间艺术反映着劳动人民独特的生活情趣,代表着民众的审美理想.民间绣花手工鞋垫作为其中的一个组成部分,以它独特的艺术特色被广大劳动人民所喜爱,又因其富有耐人寻味的深刻寓意而流传不息。

教学内容：

学生对于民间美术的认识，美术课上曾经接触过，但对于本土的民间美术接触还较少。本节课的教学试图引导学生从艺术文化角度重新认识民间美术。通过本课教学感受民间美术的博大精深。本节内容分两个课时：第一课时欣赏与讨论；第二课时构思与创作。

教学目标：

1、 了解“手工鞋垫”的 来历，艺术特点。

2、 欣赏民间艺术品，掌握基本的理论知识，学会思考，学会感受民间艺术品的独特魅力，加深对民间艺术品的美好情感。

3、 通过学习制作“手工鞋垫”表现对手工鞋垫的认识，体验制作的乐趣，培养审美情趣，提高动手能力，加强民族自豪感。

教学重点：

1）使学生了解到学习民间手工艺术的重要性和必要性

2）使学生掌握民间手工鞋垫图案的造型美及其深刻的寓意。

教学难点：

1） 掌握民间手工鞋垫的制作过程。

2）根据手工鞋垫的特点，创作出新颖、优美、实用的手工鞋垫作品。

教学过程：

第一课时：欣赏与讨论

一、导入新课 欣赏民间手工鞋垫，引发学生的兴趣。

（1）同学们，你们知道这是什么吗？你们谁使用过这种东西吗？（让同学们上来摸一摸，感受一下。）

二、讲授新课

1、讨论：它是用什么材料做的？

　 面布采用优质棉布并用少许的面糊贴于打好的褙子上，用布一层一层地抿，要抿上5-6层，表面要平整，晒干后，剪成手工鞋垫样，用自己喜欢的颜色的布沿边，为保证每一双手工鞋垫结实耐用，手工鞋垫样都要经过手工跑严。然后选择好图案，用五颜六色的棉线一针一针的缝上去。

2、“手工鞋垫”的内涵：手工鞋垫既称为垫，那它就不仅仅起着铺排、陈设的作用，放于鞋内，一百多斤踩上去，手工鞋垫就“任重而道远”了。手工鞋垫既然倾入了女人的心血和情爱，那它的意义就不单单是起一个保护鞋和脚的作用了。而逐步演变成女性赠送给男性的实用性礼品，姑娘送情人，姐妹送兄弟，妻子送丈夫，母亲送儿子，晚辈送长辈，妇女们把对美好生活的向往和祝福，把浓浓的真情与爱意，针针线线纳于手工鞋垫之中，并伴随着亲人们游走四方。

【设计意图】通过谈话交流，引发学生 对“赣南手工鞋垫”的好奇和关注，通过观察、触摸对手工鞋垫有了初步了解，使学生对“赣南手工鞋垫”产生一定的兴趣，并感受民间刺绣的美，通过了解“手工鞋垫”的来历，进而激发了学生进一步研究和学习“手工鞋垫”的愿望。

1、 了解“手工鞋垫”的制作特点及图案的美。

（1） 出示手工鞋垫实物，让学生亲身感受手工鞋垫的做工和纹理。

（2） 播放幻灯片，让学生欣赏不同纹样和色彩的手工鞋垫。

（3） 讨论：不同的图案包含的意义。

【设计意图】通过多媒体课件，让学生直观地了解“手工鞋垫”的美和寓意，通过欣赏评述、直观交流、观察模仿等方式进行自主探究，在不知不觉中沉浸在愉悦的学习氛围中。

1、 观察课件中的图片及实物作品，了解“手工鞋垫”的样式及纹饰。

在传统民间美术中，妇女所创造的母体艺术部分，与民生实用和民俗节令是不可分离的，制作手工鞋垫是最能典型地表达其功能与意念的特殊方式。

（1）手工鞋垫样式较单纯，根据鞋子的样式和人物的脚型，主要有尖头、圆头和方头三大类。

（2）手工鞋垫的装饰纹样丰富多彩、寓意深刻

纳手工鞋垫的客家女人用五彩的棉线在垫面绣上一句句的祝福语：“高山有好水，平地有好花，”；“花好月圆，幸福万年”；“脚踏四方，方方得利”；“夫妻恩爱，早生贵子”。还有不同的花纹，如：牡丹、石榴、莲花，最常见的就是几何纹样了。

（3） 颜色搭配鲜艳和谐

第二课时：

【设计意图】通过近距离细部观察实物，再结合多媒体欣赏，再次感受到“手工鞋垫”的制作工序、纹饰的美，培养学生的观察能力。学生在细致观察中对“手工手工鞋垫”有了更深刻的、理性的认识。通过思考探究学生将发出强烈的创作欲望。

一、构思与创作

1、作品欣赏：通过媒体课件出示多种“手工手工鞋垫”作品。

2、 讨论制作方法（剪贴法、美工笔画法、贴画结合法、针绣法）

3、 创作实践：多媒体演示“手工鞋垫”制作的基本方法。

4、 作业要求：选择你喜欢的方式针绣或画出心目中最美得富有赣南民间特色的手工鞋垫样图。

5， 教师辅导：学生制作时，循环播放优秀作品，创设情景，感染学生，发散学生思维，放飞学生想象。对有困难的学生适时辅导，帮助他们拓宽思路，适时评价。

6， 展示鉴评：

展示学生作品，采取自评、互评和师评等方式进行。

7， 评价标准：构思新颖、纹饰美观、颜色谐调、针法均匀。（针绣优先）

二、教师总结：在高速发展的今天，新奇事物的增多，祖辈留下来的传统越来越少了，中华民族的很多传统手工都流失了，已经很少有男人能够体会到穿一双比纯手工纳制鞋垫的幸福了。传统的民间艺术始终代表着一个民族的文化特色，其发展悠久绵长，是人类共同的文化财富。在全球化、市场化得经济发展冲击下，在我国大量珍贵的非物质文化遗产正面临流失甚至失传窘境的情况下，我们更应该接触并了解这一民间艺术瑰宝，在熏陶中培养欣赏力，感受其民间美术魅力和珍贵价值，我们要更好地将其传承并发展下去。

暖暖的手工鞋垫教学设计