动物百态
发布时间:2013-01-24 14:59:32
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第九讲:世间万物之动物百态篇
教学目的:以身边动物为题材,学习写动物记叙文的基本方法。
教学重点:继续学习细致的观察及有特征的外貌描写。
教学难点:用举例法突出动物特征。
第一课时
开课语:同学们,欢迎你们走进优优作文的课堂,我们的口号是:在快乐中——学会作文,在作文中——享受快乐。首先,老师要和大家共同分享上次同学们的优秀作文。
(在上次的学生习作中挑选10篇左右进行诵读及表扬,可以是老师读,也可以请学生自己读。每篇可选择突出的优点或精彩段落进行点评。要涉及到各个学生层面,优差兼顾。旨在提高学生积极性及互相学习)(时间15分钟)
下面我们开始快乐之旅的第一站:手提桔灯——转转转!
一、 手提桔灯——转转转(5分钟)
请大家把下列关于动物的成语补充完整。
如: 心狗肺 飞凤舞 谈 色变 面兽心 亡 补牢
胆小如 引 入室 守株待 心 意马 语花香
二、点亮桔灯——闪闪闪
1、请几组同学上台表演,台下同学猜猜表演的是什么关于动物的成语。(15分钟)
亡羊补牢 闻鸡起舞 抱头鼠窜 鹤立鸡群 打草惊蛇 守株待兔 胆小如鼠
2、导入新知:
同学们,我们不仅能从动物朋友们身上领悟到许多道理,还能从与它们的相处中感受到信任、温暖与真诚。让我们用自己的笔,去描绘那千姿百态的可爱的动物吧!
下节课,老师就要教大家几招写这类文章的方法。(5分钟)
第二课时
3、讲授写作技法 (40分钟)
①静态素描法
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物,身体的各个组成部分不同,例如鸟只有两只脚,但有一对翅膀;鱼没有脚,但有鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物,首先要仔细观察,分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外,要运用恰当的比喻。这样,可以使读者好像看到一幅动物的写生画。 (板书:静态素描法)
大家请听老师读读下面这篇描写小白兔的文章:
小白兔长着一对长长的耳朵,竖得好高好高,一双红红的眼睛,给人的感觉像刚刚哭过一样,胖乎乎的身体,一条短短的尾巴,像毛茸茸的球,四条腿儿,走起路来一蹦一跳的,跑得好快。
兔子有一个很特别的地方,跟其它动物不同,它的嘴巴是三瓣儿的,像被小刀切过了似的。(重点描写嘴巴,运用了比喻)
小白兔的毛细细的,软软的,绒绒的,很可爱。
大家都喜欢小白兔,我也很喜欢小白兔。
大家注意:首先要仔细观察某一动物,找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时,可以采用比喻、拟人、比较等方法,使重点部分给读者留下深刻的印象。对主要特点详细描述,次要特点一笔带过;有时则只写主要特点,不写次要特点。
下面就请大家试着写一段你最熟悉的一个小动物的样子,好吗?注意有详有略,重点突出哦!
教师巡视指导,及时鼓励点评。
②特征举例法
(板书:特征举例法)这是写动物作文非常重要的一种方法,采用特征举例法描写动物时,一般先指出动物的某一方面特点,然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点,而且要尽量写具体,使读者觉得可信。请看下面这篇文章。
我的小白猫
我有一个好伙伴,是一只白色的波斯猫,我叫它“小波”。
小波全身洁白如雪,眼睛一只黄,一只绿,就像是一座小雪山上镶嵌的两颗玛瑙,熠熠生辉。它肥嘟嘟的,走起路来那“啤酒肚”几乎贴在地上。可爱极了!尾巴像油条似的,软绵绵的。(这一段写外貌,突出“肥”的特点)
小波有一个了不起的本领,那就是爬树。(段首点明这一段要写的特点——会爬树)你瞧,这棵小樟树成了它的对象。看,它四条腿使劲一蹬,嘿,一跃之后,就紧紧地抱住了树干,后面的两条腿“嗞嗞”地踩着树干向上瞪,前腿则紧紧地搂住树干,一点一点地向上挪。经过它的“艰苦奋战”,终于到达了树顶。它尾巴一盘,当坐垫,坐下来舒舒服服地晒起太阳来了。它眯着眼睛看了看树下的我,好像在说:“蒋金金,你上来呀!”瞧它那傲慢的眼神,我真想把它拽下来狠狠地揍一顿。可是,我又不会爬树,只能朝它干瞪眼。(后面举出具体的例子说明它如何会爬树)
同学们,看,其实写动物就这么简单,我们抓住一两个特点,分段加以具体事例的说明,这个动物就活生生的出现在读者眼前了!
来吧,在你刚才写的小动物身上选择一个特点,再举出一件具体的事加以说明,写一小段话。好吗?
③成长变化法
老师发现很多同学写的动物都是家里养的,动物的成长过程是一个漫长的过程,因此我们还可以把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来,当然不能采用写流水帐的方法。可以用用成长变化法。(板书: 成长变化法)采用这种方法描写动物,首先要注意系统地观察,最好能写写观察日记,把观察结果写下来。描写动物成长过程中的几个主要阶段时,要注意把前因后果交代清楚,避免中间衔接不上,使读者看了莫明其妙。比如说,很多同学都养过蚕宝宝。它的生命周期很短,但非常有特色。我们就来看看教材106页的《小蚕》一文
小作者用“初春的时候”、“过了一些时间”、“过了几天”、“半个月过去了”“过了一天又一天”“第二天早上”这些词语把蚕宝宝的一生连缀起来,详细写出了它在各阶段的生活特点,条理十分清晰。并且作者也选取了“喂食”和“结茧”两处来重点描写,因为这是这是小作者最感兴趣的地方。
第三课时
三、桔灯引路——碰碰碰 (30分钟)
在美丽的自然界中,与人类共同生活的还有许多可爱的动物们,从古至今,人们从这些小伙伴的身上领悟到许许多多的哲理。下面老师会说几句这样有哲理的话,请大家思考一下,这句话告诉我们什么道理?
动物悟语
青蛙——坐井观天,天永远是一个点。 (要开拓视野、勇于走出第一步)
松毛虫——别看我小,我能把一座松林毁掉。 (不要轻视看似微小的敌人)
春蚕——吐尽了丝,才悄然离去。 (甘于奉献)
蜜蜂——堪称辛勤劳动的模范,但它却说:“如果没有花朵,我的奔忙也只能是白费。”
(谦虚,看重他人的付出)
下面我们做一个小小的练习,请大家任选根据老师说的这几种动物的特点,任选一种写一句话。
老黄牛 老鼠 狐狸 乌龟
布置作业:请大家课后仔细阅读教材105页的《可爱的索尼克》一文,完成课后习题第一大题。
参考答案:
(一)1、狐假虎威 卧虎藏龙 龙盘虎踞 鹤立鸡群
2、敏锐 猎狗具有敏锐的嗅觉,不放过蛛丝马迹,很快抓到猎物。
活蹦乱跳 小鱼从口袋放出来,在水池里活蹦乱跳,仿佛在说:“终于舒服了。”
3、比喻句
4、顽皮 可爱
5、外形 毛色 眼睛 鼻子
四、橘园飘香——乐乐乐 (10分钟)
故事大派送:轻松一刻
“马虎”的来历
人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意,殊不知在这个俗语的背后,原来有一个血泪斑斑的故事。
宋代时京城有一个画家,作画往往随心所欲,令人搞不清他画的究竟是什么。一次,他刚画好一个虎头,碰上有人来请他画马,他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎,他答:“马马虎虎!”来人不要,他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么,他说是虎,次儿子问他却说是马。
不久,大儿子外出打猎时,把人家的马当老虎射死了,画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎,却以为是马想去骑,结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分,把画烧了,还写了一首诗自责:“马虎图,马虎图,似马又似虎,长子依图射死马,次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图,奉劝诸君莫学吾。”
诗虽然算不上好诗,但这教训实在太深刻了,从此,“马虎”这个词就流传开了。请同学们一定要记住教训,做什么事都不能马虎啊!
第四课时
今天同学们收获很多啊!学到了写动物作文的几个秘籍,一定要大展拳脚试一试啦!请大家描写自己最喜爱的一种或一只动物,写一篇优美的作文吧!记住刚才学过的招数哦!(30分钟)
五、摘桔收果——笑笑笑(10分钟)
随机抽取2-3篇学生作文加以点评。然后让学生互评。
附板书设计:
世间万物之动物百态
①静态素描法
②特征举例法
③成长变化法