动漫社团课程

1、实施背景

当今的社会文化艺术形式真正呈现出百花齐放，百家争鸣的发展态势。从20世纪80年代以来，卡通得到前所未有的流行，成为大众文化的一类。随着动漫产业的发展，动漫作为一门融合文化、艺术、科技等多方内容预提的学科，它以快餐文化时代特有的方式，以轻松、象征或明喻的表达和强烈的符号语言，描述了生活的方方面面。其在中小学美术教育中所占的比重也在逐年增加，所以，现今小学生中喜爱卡通的学生越来越多。于是，漫画店在全国各地遍地开花，各地各种形式的动漫画展也越来越多，在网上有关动漫的网站和论坛更是随处可见。

但是卡通本身就是一把双刃剑，它对小学生观念的影响也存在着双面性，在发挥其积极影响的同时，也产生了某些消极的作用。因此，在认识到卡通文化对小学生观念产生的正面效果的同时，我们也要寻找有效的对策，对其产生的负面影响进行有效的规避，使卡通文化在引导小学生建立正确的价值观中发挥积极作用。鉴于此，有必要就卡通对小学生的影响进行探讨。

基于此的认识，为改变中小学生专业动漫师资缺乏的现状，在会议活动中得出结论，动漫画社团这个组织形式在聚集和培养青少年动漫画人才中起到了巨大的作用，因此成为中小学动漫教学活动在立足学生动漫兴趣培养中的可以大力发展的！

2、课程目标

（一）总目标

1、构建以“学生的动漫文化来教育学生”自主教育模式，学生们用自己手中的画面描绘自己身边的故事，从各方面表达了自身对生活的关注。体验自己学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。

2、通过活动保护学生对动漫的热情与兴趣，从学生的角度出发，用学生的文化教育学生，成立以动漫绘画组、剧本文学组、小记者摄影组、特殊技法创意组、Cosplay讲座等动漫相关内容的七彩动漫小组。以动漫社团为校园文化活动的基石，以动漫嘉年华活动为展示平台，将环保教育、科学与人文教育等教育理念融入社团活动中。

3、初步建立以“自主”为特征的“乐享”德育模式，学生有自主的地位，发挥主体作用。动漫社团活动提供了一种统一进行，集中管理的模式，同时可以帮助老师通过社团工作的指导来更好地引导学生。

4、进行德育，也可以形成良好的氛围，帮助学生远离不良的动漫文化因素。更有利的是，社团活动可以培养学生很多能力，诸如自主管理，开发创意等等，而动漫社团也可以让学生对动漫文化有理性认识，对我国对动漫亚文化现象的研究也有很大意义。

（二）阶段目标：

第一周：现场招募社团学员，制定规章制度，选举社长、宣传委员。

第一周：基础课：动漫人物五官的讲解及练习

第二周：人物比例：Q版人物

第三周：动漫人物的手、头发的解析

第四周：背景处理的简要原则

第五周：动漫女生、动漫男生练习

第六周：经典动漫赏析：欧美风格动漫鉴赏

第七周：中国动漫专题

第八周：Cosplay讲座

第九周：动漫展览、总结评优

3、课程内容

红黄蓝艺术空间社团以学习动漫原创、产业发展等基础知识、动漫绘画的基本技巧为主，围绕主题、人物形象、动植物形象或故事情节进行设计创作，培养学生创新的能力和良好的艺术审美素养。

1、拟订美术社团活动计划。

2、基础绘画、Pop文字学习、写剧本、Cosplay讲座、看动画、观赏画展、用动漫形式记录日常生活、生活场景插画（四格漫画）。

3、校徽设计、吉祥物设计、节徽设计以及设计自己的形象。

4、认识世界著名动漫大师及其对他们的作品欣赏学习、了解各国动漫设计风格，例如日韩动漫、欧美动漫以及社会娱乐动漫等等。

5、在学生中开展动漫绘画的研究，例如：中日美动漫风格研究等等。

6、举办社团小型动漫画展。

7、教学要求：

（1）组织学生按时参加活动，不能迟到。

（2）保护好班内的财产安全，不经同意不能随意带走班内任何东西。

（3）美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

（4）每周必须带齐材料：A4纸、彩铅、铅笔、橡皮等。

（5）每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

（6）爱护美术教室内的设施和用品，按照小组打扫并保持室内清洁。

（7）下课后，各班组织教室外排队，集体回教室。

4、实施效果
1、从学生需要和发展出发，以培养学生的主动性、自觉性、独立性、创造性为核心，以学生的动漫文化为教育内容、教育方法和教育手段，整体优化教育结构，做好育人工作，让学生积极地参与各项教育活动与自主地进行学习活动，全面地提高教育质量。

2、每一个环节的活动具体化，融入讲究艺术的多样性。同时在活动中注重上下互动性、参与性，使全体学生在动漫文化的熏陶下，逐步实现对传统文化、民族精神的内化，变成自己思想观念的主旋律，让动漫成为学生乐于接受的教育模式。

5、研究的进程：

（一）活动方式

时间：双周五下午第一、二节课

地点：南苑学校北四楼红黄蓝艺术空间

方式: 采用学生分组临摹绘画的形式

用具：彩铅等绘画工具、幻灯片、背景音乐及临摹图片等

（二）活动程序：

1、确定课题方案，决定研究方向，确立课题组成员、实验对象，并论证课题，初步进行前期实验（通过问卷、提问等形式，了解学生的基本情况，有针对性地制定实验方案）。

2、进行研究。教师要利用现代化教学媒体创设教学情境，利用多媒体设备播放经典动画片激发兴趣，调动积极性，引发学生参与学习的积极性，然后设置问题，比如：“仔细观察真实中的人物与动漫人物的区别有哪一些？”、“应该如何用绘画形式表现出来？”等等，组织协作、交流探讨动漫人物的绘画技巧和方法。教师要鼓励学生积极体验、敢于创造，在自我的不断学习和积累中获得创造的乐趣，深入课堂、重视课外美术教育活动的开展，探索总结提高学生美术学习兴趣的途径和方法。

3、全面系统地搜集资料拓宽眼界以及绘画范围。对于动漫爱好者来说，动漫事业的发展无非是给他们最好的礼物，正是由他们的存在，动漫事业才有了发展的信心和前景，经过调查，广大动漫爱好者都是青少年，剖析其原因，是因为他们天天在接受新事物，没有陈腐的守旧概念，使他们更快地接受。欧美民俗较为开放，就涂鸦艺术来看，追求的随意，趣味和创意，幽默欢快的，能够在观看时获得身心上的放松为主的动画电影，让大人在观看时变成孩子。而日本风格的2D动画则不同，其画风大都具有细腻，规整，严禁，模式化的特点，日本很多动画反映出现实社会存在的问题，人与人之间情感纠葛，内容深刻，发人深思，能够使人产生共鸣，自我反思，是让人得到身心上升华的电影动画。这些让学生了解各种不同的动漫风格，拓展了学生的思想和绘画个性，从而形成自己的独创画风。

4、纵观中国动漫发展史，中国动画从起步的辉煌到中期的颓唐，再到现在的重新上阵，中国动漫产业有着广阔的市场和光明的前景。我们该去努力探索中式的艺术语言，直观上、内容上，语言上......都是中式的。京剧一定会是中国人唱得最好，因为我们掌握了这个领域的绝对优势的文化资源；但是在漫画这个领域里我们优势的文化资源在哪里？我们必须找到自己的文化资源，可以找到的优势文化资源主要是：一就是我自己的内心世界；二是这个现实社会；三就是传统文化。动画动漫对学生有潜移默化的教育意义，通过本次动漫绘画的学习让学生真正认识到自己的天赋，明确理想和目标，从小开始认真踏实地做好每一件小事情，发展中国动漫动画产业文化。

六、实施评价

1、学生反思

（1）说说我的心里话

学生通过填写“说说我的心里话”一表，对整个活动过程进行一次自我反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。

“说说我的心里话”评价表

（2）小组评价

各小组对本次活动小组探究目标的达成，小组成员的合作，同学的表现进行评价，小组小结本次活动。

（3）心得体会

学生对这次综合实践活动写心得体会，分析自己的得与失，有什么收获，有什么体会。

1、家长座谈

请家长座谈学生在参加综合实践活动的表现，学生的改变，家长对学生玩游戏、看动画片的建议等。

2、老师反思

指导教师在活动后，学生反思和家长座谈后分析组织这次活动的得与失，亮点和做得不好的地方。

3、评价、表彰

综合实践活动对学生评价是过程性评价，根据学生在本次活动过程中的表现，对学生进行评价，表彰在过程中表现突出的学生，评出最佳团队奖、最潮创意奖、最佳文学奖等等，奖项涉及面广一些，关注全体学生，激发学生兴趣。

七、后期保障

1、充分利用学校现有的设施设备（多媒体、网络、环境等）

2、在与家长联系协商的基础上，动员学生自主购买部分相关美术器具。

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