《儿歌变画》教案

一、教学目标

1.学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住儿歌的意思，在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。

2.通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。

3.培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

二、教学重点、难点

教学重点：在理解儿歌的前提下，把自己喜欢的儿歌变成画。

教学难点：设计画面内容。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、范画。

学生准备：画纸、水彩笔或蜡笔。

四、教学过程

（一）、导入新课。

（1）老师：以《神笔马良》的故事导入

板书课题：儿歌变画

（二）、探索新知

1、赏析课本图画，使学生了解儿歌配画的特点。例如：课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了幻想空间。

（1）课件上出示《小青蛙》、《咏鹅》、《两只小蜜蜂》等儿歌变画的作品启发学生的思维，老师分析并讲解每幅画的特点。

（2）出示教师范画一张让同学们欣赏并找出画面的不足，从中启发学生的创作思维。

（三）、教师示范《春天在哪里》范画

伴随着播放《春天在哪里》这首歌，同时展示符合这首歌曲的一幅青山绿水、红花绿草、小黄鹂的春天风景画：春天在哪里呀春天在哪里/春天在那青翠的山林里/这里有红花呀/这里有绿草/还有那会唱歌的小黄鹂……学生通过听觉与视觉的共同作用，在跳动的音符中感受春天丰富的色彩，感受季节美。春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然，给人以无限美好的记忆。小朋友们，春天如此的美丽，那么春天的颜色是什么颜色呢？你想用什么颜色来描绘春天呢？我们都来画一画吧！然后教师引导学生使用自己喜欢的色彩加以描绘和表现春天。涂抹出自己心目中的春天的色彩，表达自己感受到的春天的景色，培养他们的审美能力和创造能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们七彩的精神世界。

讲解作画步骤

1.先画人物

2.添加周边景色

3.上色，完善画面

（四）、课堂实践

为儿歌配画采用的手法多样，可以采用蜡笔、水彩、线描的方法来完成。通过儿歌，让学生自由发挥想象，画出自己最喜欢的儿歌

（1）选好儿歌：选一首自己喜欢的儿歌。

（2）构思：在理解儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。

（3）构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。

注意事项：

（1）考虑到学生绘画水平差距较大，预备儿歌并出示个别范画。

（2）绘画过程中教师巡视指导,帮助有阻碍学生，启发学生采用合适的手法表现创意。

（五）、作业讲评

问同学们喜欢哪一幅作品？说出喜欢的原因

六、课后拓展

课下继续画自己喜欢的儿歌

二年级上册美术教案- 第11 课 儿歌变画 人教新课标（2014秋）