教学

目标

1．认识升华现象，了解升华吸热。

2．认识凝华现象，了解凝华放热。

重点

认识液华现象，升华现象，凝华现象，

难点

对液华、升华、凝华现象的判认。

教学准备

演示

烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、小烧杯、玻璃片、碘、水、乙醚、注射器

学生

主 要 教 学 过 程

学生活动

引入新课

冰会熔化成水，水会汽化成水蒸气，那么水蒸气能否再变回液态的水呢？学生举例说明

——水蒸气升到高空，遇冷后凝结成小水珠开成云，落回地面就是雨；掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖滴下，这也是锅内的水蒸气遇到比较冷的锅盖凝结成的，可见，物质可以由气态变成液态，这是液化

学生举例

教学过程设计

升华和凝华

1．什么是升华和凝华

物质可以发生固态、液态间的相互转化，液态、气态间的相互转化，但物质能否从固态直接变成气态，从气态直接变成固态，中间不出现液态形式？

演示：碘的升华和凝华

——学生回答刚才看到的现象：固态的大碘没有熔化，而直接变成碘蒸气，停止加热，碘没有液华，而直接变成固态的碘。

物质从固态直接变成气态叫升华。

物质从气态直接变成固态叫凝华。

举例：

2．升华吸热，凝华放热

升华吸热应用：贮藏食物；人工降雨等

小结：（利用板书）

练习：

学生观察现象

思考与作业

板书设计

升华 凝华

一、升华

1．什么是升华：物质从固态直接变成气态

2．升华吸热。

二、凝华

1．什么是凝华：物质从气态直接变成固态

2．凝华放热。